三位同学用不同的器材分别进行如下实验：

（1）甲同学利用现代信息技术进行DIS实验。如图所示为用DIS测变速直线运动的瞬时速度的装置图，图中①所示的器材为____▲_____

A．位移传感器     B．速度传感器

C．运动传感器     D．光电门传感器

（2）乙同学利用打点计时器在探究小车速度随时间变化的规律时，得到一条如下图所示的纸带。该同学从某点O开始，在纸带上每隔4个点连续取了7个计数点（图中相邻两个计数点间的4个点没有画出）。已知交流电频率50Hz，根据纸带提供的数据可得：打点计时器在打下A点时的速度v_A＝___▲___m/s，纸带运动的加速度大小为___▲__m/s²。（结果均保留两位有效数字）

（3）丙同学用数码摄像机对平抛运动进行研究，他拍摄并记录了抛物线轨迹的一部分，如图所示。O点不是抛出点，x轴沿水平方向，由图中所给的数据可求出平抛物体的初速度是   ▲    m/s 。（g取10m/s²）

某实验小组利用如图甲所示的实验装置来测量匀加速直线运动的加速度．滑块上的左右端各有一个完全一样的遮光板．若光线被遮光板遮挡，光电传感器会输出高电平．滑块在细线的牵引下向左加速运动，遮光板1、2分别经过光电传感器时，通过计算机可以得到如图乙所示的电平随时间变化的图像．

（1）实验前，接通气源，将滑块（不挂钩码）置于气垫导轨上，轻推滑块，则图乙中的t₁、t₂、t₃、t₄间满足关系                         则说明气垫导轨已经水平．

（2）如图丙所示,用游标卡尺测量遮光板的宽度d=          mm 挂上钩码后，将滑块由如图甲所示位置释放，通过光电传感器和计算机得到的图像如图乙所示，若t₁、t₂、t₃、t₄和d已知，则遮光板1和遮光板2在经过光电传感器过程中的平均速度分别为                 、              ．（用已知量的字母表示）

（3）在（2）情况下，滑块运动的加速度a=                ．（用已知量的字母表示）

测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．

（1）实验过程中，电火花计时器应接在  ▲  （选填“直流”或“交流”）电源上．调整定滑轮高度，使  ▲  ．

（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ=  ▲  ．

（3）如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x₁=3.20cm，x₂=4.52cm，x₅=8.42cm，x₆=9.70cm．则木块加速度大小a=  ▲  m/s²(保留两位有效数字)．

某课外兴趣小组在研究“恒力做功和物体动能变化之间的关系”的实验中使用了如右图所示的实验装置：

（1）该小组同学实验时在安装正确，操作规范的前提下（已平衡摩擦力），用钩码的重力表示小车受到的合外力，为减小由此带来的系统误差，钩码的质量m和小车的总质量M之间需满足的条件是：M    ▲    m；

（2）实验时，小车由静止开始释放，已知释放时钩码底端离地高度为H，现测出的物理量还有：小车由静止开始起发生的位移s（s＜H）、小车发生位移s时的速度大小为v，钩码的质量为m，小车的总质量为M，设重力加速度为g，则实际测量出的合外力的功mgs将   ▲  （选填“大于”、 “小于”或“等于”）小车动能的变化；若用该实验装置验证系统机械能守恒定律，即需验证关系式       ▲      成立；

（3）在上述实验中打点计时器使用的交流电频率为50Hz，实验中某段纸带的打点记录如图所示，则小车运动的加速度大小为   ▲   m/s²（保留3位有效数字）．

以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验。

（1）（6分）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是：                。

A、以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连结起来。

B、记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L₀

C、将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺

D、依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码

E、以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式.

F、解释函数表达式中常数的物理意义.

（2）下表是这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据：

①（3分）根据上表的数据在右下图的坐标中作出F-x图线。

②（4分）写出曲线的函数表达式。（x用cm作单位）：

                                ___________

③（4分）函数表达式中常数的物理意义：

                                ___________

在《验证力的平行四边形定则》实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套，如图6所示。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下几项：

       A．两根细绳必须等长。

       B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上。

       C. 在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行。

       其中正确的是                   。(填入相应的字母)

关于误差和有效数字，下列说法正确的是

A. 测出一个物体长为123.6 cm，采用的测量工具的最小刻度是厘米

B. 0.92与0.920含义是一样的

C. 多测几次求平均值可减小偶然误差

D. 0.082是三位有效数字

有一把游标卡尺，游标尺上有20个小的等分刻度，则这种游标卡尺的精确度为       mm；若使用该游标卡尺测量某小球的直径，其结果如图所示，则该小球的半径应为__________mm。

在“互成角度的两个力的合成”的实验中，某同学进行了以下步骤的实验：其中该同学在实验中有明显错误或疏漏的步骤是       （填写步骤前的字母）

A．用图钉把白纸钉在方木板上

B．把方木板平放在水平桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两细绳套，记下橡皮条自由伸长时结点O的位置

C．用两个弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度的拉橡皮条，使橡皮条伸长，并记下弹簧秤的拉力大小F₁和F₂

D．按选定的标度，以F₁和F₂的大小为邻边利用刻度尺和三角板作平行四边形，画出两力所夹平行四边形的对角线为合力F

E．只用一只弹簧秤通过细绳套拉橡皮条，使橡皮伸长任意值后，记下弹簧秤的读数和细绳的方向,用刻度尺按选定的标度沿记录的方向作出这只弹簧秤的拉力F′的图示

F．比较力F′与用平行四边形定则求出的合力F在大小和方向上是否相同

在“探究合力与分力的关系”实验中

（1）如图所示，用A、B两个测力计拉橡皮条的D端（O端固定）当D端达E处时(α+β)=90°；然后保持Ａ的读数不变，当α角由图中所示的值逐渐变小时，要使D端仍处在E处，可采用的办法是(     )

A．增大B的读数，减小β角；            

B．减小B的读数，减小β角；

C．减小B的读数，增大β角；           

D．增大B的读数，增大β角.

（2）如图所示是A、B两位同学在做本实验时得到的结果，可以判定其中 _▲__ 同学的实验结果比较符合实验事实。