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人造卫星1和2绕地球做匀速圆周运动的周期分别为T1和T2,设在卫星1、卫星2各自所在的高度上的重力加速度大小分别为g1、g2,则下列表达正确的是
A.
B.
C.
D.![]()
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如图所示,一个长方形的箱子里面用细线吊着一个小球,让箱子分别沿甲、乙两个倾角相同的固定斜面下滑.在斜面甲上运动过程中悬线始终竖直向下,在斜面乙上运动过程中悬线始终与顶板垂直,则箱子运动过程中,下列说法正确的是。
A.箱子在斜面甲上做匀加速运动
B.箱手在斜面乙上做匀速运动
C.箱子对斜面甲的正压力较大
D.箱子对两个斜面的正压力大小相等
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随着人们生活水平的提高,高尔夫球将逐渐成为普通人的休闲娱乐项目.如图所示,某人从高出水平地面h的坡上水平击出一个质量为m的高尔夫球,由于恒定的水平风力的作用(风对竖直方向不产生影响),高尔夫球恰好竖直地落人距击球点水平距离为L的A穴口中心.重力加速度为g,则下列说法正确的是
A.球被击出后做平抛运动
B.球从被击出到落入A穴口机械能守恒
C.球被击出时的初遮度大小为![]()
D.球被击出后受到的水平风力的大小为![]()
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某质点做直线运动的v~t图象如图所示,规定向右为正方向,则该质点在前8s内平均速度的大小和方向分别为
A.0.25m/s 向右
B.0.25m/s 向左
C.1m/s 向右
D.1m/s 向左.
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如图,静止在粗糙水平地面上的木箱,受到一个方向不变的斜向上的拉力F作用.这个力从零开始逐渐增大,在木箱离开地面前,关于摩擦力的判断正确的是
A.逐渐增大
B.逐渐减小
C.先逐渐增大,后又减小
D.先逐渐减小,后又增大
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关于物理学的研究方法,以下说法错误的是
A.在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时,应用了控制变量法
B.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,建立质点概念是应用了近似替代法
C.在定义电场强度时应用了比值法,因而电场强度与电场力和试探电荷的电量无关
D.在利用速度—时间图像推导匀变速直线运动位移公式时应用的是微元法
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在xoy平面内,第Ⅲ象限内的直线OM是电场与磁场的边界,OM与负x轴成45°角。在x<O且OM的左侧空间存在着负x方向的匀强电场E,场强大小为32N/C,在y<0且OM的右侧空间存在着垂直纸面向里的匀强磁场B,磁感应强度大小为0.1T,如图所示。一不计重力的带负电的微粒,从坐标原点O沿y轴负方向以
的初速度进入磁场,已知微粒的带电量为
,质量为
,求:
(1)带电微粒第一次经过磁场边界的位置坐标;
(2)带电微粒在磁场区域运动的总时间;(结果保留三位有效数字)
(3)带电微粒最终离开电、磁场区域进入第一象限时的位置坐标。
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如图所示,ef,gh为水平放置的足够长的平行光滑导轨,导轨间距为L=1m,导轨左端连接一个R=2Ω的电阻,将一根质量为0.2kg的金属棒cd垂直地放置导轨上,且与导轨接触良好,导轨与金属棒的电阻均不计,整个装置放在磁感应强度为B=2T的匀强磁场中,磁场方向垂直于导轨平面向下.现对金属棒施加一水平向右的拉力F,使棒从静止开始向右运动.试解答以下问题.
(1)若施加的水平外力恒为F=8N,则金属棒达到的稳定速度v1是多少?
(2)若施加的水平外力的功率恒为P=18W,则金属棒达到的稳定速度v2是多少?
(3)若施加的水平外力的功率恒为P=18W,则金属棒从开始运动到速度v3=2m/s的过程中电阻R产生的热量为8.6J,则该过程所需的时间是多少?
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如图所示,在与水平方向成60°的光滑金属导轨间连一电源,在相距1m的平行导轨上放一重力为3N的金属棒ab,棒上通以3A的电流,磁场方 向竖直向上,这时棒恰好静止.求:(1)匀强磁场的磁感应强度B;(2)ab棒对导轨的压力.
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影响物质材料电阻率的因素很多,一般金属材料的电阻率随温度的升高而增大,而半导体材料的电阻率则与之相反,随温度的升高而减少.某课题研究组需要研究某种导电材料的导电规律,他们用该种导电材料制作成电阻较小的线状元件Z做实验,测量元件Z中的电流随两端电压从零逐渐增大过程中的变化规律.
(1)他们应选用下图左所示的哪个电路进行实验?答:( )
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(2)按照正确的电路图连接上图右的实物图
(3)实验测得元件Z的电压与电流的关系如下表所示.根据表中数据,判断元件Z是金属材料还是半导体材料?答:
U(V) | 0 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 | 1.20 | 1.50 | 1.60 |
I(A) | 0 | 0.20 | 0.45 | 0.80 | 1.25 | 1.80 | 2.81 | 3.20 |
(4)把元件Z接入如下左图所示的电路中,当电阻R的阻值为R1 = 2Ω时,电流表的读数为1.25A;当电阻R的阻值为R2 = 3.6Ω时,电流表的读数为0.80A .结合上表数据,求出电池的电动势为 V,内阻为 Ω.
(5)用螺旋测微器测得线状元件Z的直径如右图所示,则元件Z的直径是 mm.
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