科目: 来源:2010年江苏省海门中学高一第二学期期中考试物理试题 题型:单选题
如图所示,小球自a点由静止自由下落,到b点时与弹簧接触,到c点时弹簧被压缩到最短,若不计弹簧质量和空气阻力,在小球由a→b→c的运动过程中![]()
| A.小球在b点时动能最大? | B.小球和弹簧总机械能守恒 |
| C.到c点时小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量 | |
| D.b→c过程中小球的机械能减少 |
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科目: 来源:2010年江苏省海门中学高一第二学期期中考试物理试题 题型:单选题
如图,一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b.a球质量为m,静置于地面;b球质量为3m,用手托住,高度为h,此时轻绳刚好拉紧.从静止开始释放b后,a可能达到的最大高度为![]()
| A.h | B.1.5h | C.2h | D.2.5h |
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科目: 来源:2010年重庆市西南师大附中高一下学期期中考试物理试题 题型:单选题
如图所示,用长为l的绳子一端系着一个质量为m的小球,另一端固定在O点,拉小球至A点,此时绳偏离竖直方向θ,松手后小球经过最低点时的速率为(空气阻力不计)![]()
| A. | B. |
| C. | D. |
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科目: 来源:西南师大附中2010届高三第五次月考(理综)试题物理部分 题型:单选题
如图所示,完全相同的A、B两物块随足够长的水平传送带按图中所示方向匀速运动.A、B间夹有少量炸药,某时刻炸药爆炸,则( )![]()
| A.炸药爆炸后瞬间,A、B两物块速度方向一定相同 |
| B.炸药爆炸后瞬间,A、B两物块速度方向一定相反 |
| C.炸药爆炸过程中,A、B两物块组成的系统机械能守恒 |
| D.炸药爆炸过程中,A、B两物块组成的系统机械能不守恒 |
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科目: 来源:2008年普通高等学校招生统一考试理综试题物理部分(四川卷) 题型:单选题
一物体沿固定斜面从静止开始向下运动,经过时间t0滑至斜面底端。已知在物体运动过程中物体所受的摩擦力恒定。若用F、v、s和E分别表示该物体所受的合力、物体的速度、位移和机械能,则下列图象中可能正确的是![]()
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科目: 来源:2008年普通高等学校招生统一考试物理试题(上海卷) 题型:单选题
物体做自由落体运动,Ek代表动能,Ep代表势能,h代表下落的距离,以水平地面为零势能面。下列所示图像中,能正确反映各物理量之间关系的是
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科目: 来源:2008年普通高等学校招生统一考试理综试题物理部分(全国卷Ⅱ) 题型:单选题
如图,一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b.a球质量为m,静置于地面;b球质量为3m, 用手托住,高度为h,此时轻绳刚好拉紧.从静止开始释放b后,a可能达到的最大高度为![]()
| A.h | B.1.5h |
| C.2h | D.2.5h |
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科目: 来源:2012-2013学年四川省成都二十中高二10月月考物理试卷(带解析) 题型:实验题
如图,实线为电场线,虚线为等势面且相邻两等势面的电势差相等,一正电荷在等势面U3上时具有动能20 J,它运动到等势面U1上时,速度恰好为零,令U2=0,那么,当该电荷的电势能为4 J时,其动能大小为________J.![]()
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科目: 来源:2012届四川省成都外国语学校高三第六次月考理科综合物理试卷(带解析) 题型:实验题
相距为L=2m、质量均为
的两小物块A、B,静止放在足够长的水平面上,它们与水平面间的动摩擦因数均为μ=0.2.现在用一个F=0.3mg的水平向右的恒力推A,A开始向右运动,并与B发生多次弹性碰撞,且每次碰撞时间极短,取g=10m∕s2。求:![]()
(1)第一次碰撞后B的速度大小;
(2)第五次碰撞后至第六次碰撞前B的运动时间;
(3)B运动的总路程.
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科目: 来源:2011届贵州省高三五校第五次联考(理综)物理部分 题型:实验题
(8分)A、B两位同学在看到了这样一个结论:“由理论分析可得,弹簧的弹性势能公式为
(式中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的形变量)”。为验证这一结论,A、B两位同学设计了如下的实验:
①首先他们都进行了如上图5甲所示的实验:将一根轻质弹簧竖直挂起,在弹簧的另一端挂上一个已知质量为m的小铁球,稳定后测得弹簧伸长量为d;
②A同学完成步骤①后,接着进行了如图5乙所示的实验:将这根弹簧竖直的固定在水平桌面上,并把小铁球放在弹簧上,然后竖直地套上一根带有插销孔的长透明塑料管,利用插销压缩弹簧;拔掉插销时,弹簧对小铁球做功,使小铁球弹起,测得弹簧的压缩量为x时,小铁球上升的最大高度为H.
③B同学完成步骤①后,接着进行了如图5丙所示的实验. 将这根弹簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在竖直墙上,另一端被小球压缩,测得压缩量为x,释放弹簧后,小球从高为h的桌面上水平抛出,抛出的水平距离为L. ![]()
(1)A、B两位同学进行图5甲所示实验的目的是为了确定物理量: ,用m、d、g表示所求的物理量: .
(2)如果
成立,那么A同学测出的物理量x与d、H的关系式是:x= ;B同学测出的物理量x与d、h、L的关系式是:x= .
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