科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：选择题

如图，总电压U保持不变争滑动变阻器总电阻为2R．滑动触片位于变阻器中点O时，四个理想电流表A₁、A₂、A₃、A₄上的示数相同，且为I，当滑动触片移到变阻器的端点O*时（ ）
A．A₁的示数大于I
B．A₂的示数大于I
C．A₃的示数大于I
D．A₄的示数等于I

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：选择题

飞机从一地起飞，到另一地降落，在竖直方向的分速度v_y与时间t的关系如图所示（竖直向上为正方向，600s--1800s内飞机仅在水平方向飞行），假设飞机在空中运动的水平分运动是匀速直线运动，下列判断正确的是（ ）

A．t=2200s时，飞机离地面的高度是2000m
B．t=2300s时，飞机在竖直方向的加速度a_y为0.1m/s²
C．在2200s--2400s内，飞机在竖直方向的加速度a_y为-0.1m/s²
D．在2200s--2400s内，飞机在做匀变速曲线运动

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：填空题

某行星的质量约为地球质量的，半径约为地球半径的，那么此行星表面的重力加速度与地球的表面的重力加速度之比为    ；此行星的“第一宇宙速度”与地球上的第一宇宙速度之比为    ．

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：填空题

如图所示，在倾角为α的斜面的顶点将小球水平抛出，若抛出时的初速度较大，小球落到斜面上时的速度也较大，因此有人猜想“小球落到斜面上的速度与平抛的初速度成正比”．这个猜想是    （填“正确的”、“不正确的”）．若α=30°，小球抛出时的动能为6J，则小球落到斜面上时的动能为     J．

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：填空题

如图所示，两端封闭的玻璃管中间有一段水银柱，经适当倾斜，使上下两部分气体的体积恰好相等，并将玻璃管固定．管内气体的温度始终与环境温度相同．一段时间后，发现上面气体的体积比原来大了，则可以判断环境温度    了（填“升高”或“降低”），上下两部分气体的压强也改变了，且两部分气体压强的变化量    （填“相等”或“不相等”）．

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：填空题

如图所示，铜棒ab长0.1m，质量为0.06kg，两端由两根长都是1m的轻铜线悬挂起来，铜棒ab保持水平，整个装置静止于竖直平面内，装置所在处有竖直向下的匀强磁场，磁感应强度B=0.5T，现给铜棒ab中通入恒定电流，铜棒发生摆动．已知最大偏转角为37°，则铜棒从最低点运动到最高点的过程中，安培力做的功是    J，恒定电流的大小为    A（不计感应电流影响）．

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

运动物体的动能E与质量m和速度v有关．某同学猜想动能E与m，v的可能关系为E₁=mv、E₂=m²v、E₃=mv²、E₄=m²v²．现用DIS探究上述关系．
实验装置  如图所示，将揷有挡光片的导轨小车放在安装有光电门传感器的水平导轨上，忽略小车与导轨间的摩擦．泡沫摩擦块置于光电门支架之后，它与导轨间的动摩擦因素为一确定的值．
实验过程
给小车一个初速度，让小车通过光电门，然后撞击泡沫摩擦块，并推动摩擦块共同前进距离s，使摩擦块克服滑动摩擦力做功．建立对应的s-E坐标．
改变小车的质量m、速度v，多次重复上述实验，利用DIS获得下图所示的s-E坐标中的各数据点．
观察各s-E坐标中的数据点发现仅s-E₃坐标中的数据点的分布是有规律的：几乎在一直线附近．用正比例拟合后可得拟合直线过原点．

根据实验过程和实验数据回答下列问题
（1）光电门传感器的作用是______
（2）实验中选择研究s-E图象，是因为摩擦块滑动距离s能反映______
（3）由s-E₃图线可得到动能E与m，v关系的结论是：______．

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

在研究电磁感应现象实验中
（1）为了能明显地观察到实验现象，如图所示的实验器材中，不必要的器材有：______．

（2）正确连接好实验电路后，将原线圈插入副线圈中，闭合电键瞬间，副线圈中感应电流与原线圈中电流的绕行方向______（填“相同”或“相反”）；
（3）在电键已闭合，且带铁芯的原线圈已插入副线圈的情况下，能使感应电流与原电流的绕行方向相反的实验操作是______．

科目： 来源：2011年上海市静安区高考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

一名同学为了研究某种琴弦的发声频率与琴弦内张力T及琴弦长度L的关系，设计了如图所示的实验：将琴弦一端固定，另一端通过悬挂不同数量的钩码来改变琴弦的张力T，通过改变支撑木条的间距来改变琴弦发声的有效长度L．在只让钩码重力G或只让琴弦有效长度L变化时，测出琴弦振动频率f，并绘出了如右图所示的两个图象．

（1）该同学研究琴弦发声频率与弦长及张力的关系时使用的方法是______．
（2）由图象可知，琴弦长度一定时，琴弦调节的越紧，所发出的声音频率______．
（3）通过观察f--L图象，该同学猜想频率与弦长成反比，为了验证这个猜想，他还应该做出______图象．