如图为一物体作匀变速直线运动的速度图象，根据此图象可知以下说法中不正确的是 (    )

A．0-4s物体一直作减速运动  

B．0-4s物体的加速度的方向一直是负的

C．t=2s物体离出发点最远            

D．t=4s物体回到出发点

在交通事故的分析中，刹车线长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上滑动时留下的痕迹。在某次交通事故中，汽车的刹车线的长度是10m，汽车轮胎与地面间的动摩擦因数一般为0.5(g取10m/s²)，则汽车开始刹车的速度为  (    )

A．7m/s               B．10m/s          C．14m/s          D．20m/s

如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下A、B均保持静止，物体A的受力

个数为(  　 )

A．2             B．3             C．4             D．5

下列四组共点力分别作用于同一物体上，其中不可能使物体作匀速直线运动的是  (    )

A．1N, 4N, 6N         B．2N, 4N, 6N    C．3N, 4N, 6N      D．4N ,4N, 6N

如图所示，电灯悬挂于两墙壁之间，更换水平绳OA使连接点A向上移动，而保持O点的位置不变，则A点向上移动时（    ）

A．绳OA的拉力逐渐减小         

B．绳OA的拉力先减小后增大

C．绳OB的拉力逐渐增大

D．绳OB的拉力先增大后减小

光滑水平面上，有一木块以速度v向右运动，一根弹簧固定在墙上，如图所示，木块从与弹簧接触直到弹簧被压缩成最短的时间内木块将做的运动是                  （    ）

A．匀减速运动?                        B．速度减小，加速度增大?

C．速度减小，加速度减小?               D．无法确定

如图所示，在光滑的桌面上有M、m两个物块，现用力F推物块m，使M、m两物块在桌上一起向右加速，则M、m间的相互作用力为：(    )

A．           　　

B．           

C．若桌面的摩擦因数为，M、m仍向右加速，则M、m间的相互作用力为

D．若桌面的摩擦因数为，M、m仍向右加速，则M、m间的相互作用力为

如图所示，自距弹簧顶端一定高度处自由落下的小球，从开始释放到弹簧的压缩量最大的过程中，下列对小球运动情况描述正确的是（    ）

A．先做匀加速运动，后做匀速运动                   

B．先做匀加速运动，后做匀减速运动

C．先做加速度减小的加速运动，最后做加速度增加的减速运动

D．先做匀加速运动，再做加速度减小的加速运动，最后做加速度增加的减速运动

（6分）在“探究两个共点力的合成”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。

(1)某同学认为在此过程中必须注意以下几项：

A．两根细绳必须等长

B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上

C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行其中正确的是________。（填入相应的字母）  

(2) 实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

①图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是____________________。(2分)

②本实验采用的科学方法是       （       ）(2分)

A. 理想实验法                B. 等效替代法

C. 控制变量法                D. 建立物理模型法

（12分）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中。

（1）某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法， 来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是：             

A.首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力。

B.平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动。

C.每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力

D.实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力

E.每次小车都要从同一位置开始运动

F.实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源

（2）某次实验中得到的一条纸带如图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个点作为计数点，分别标明0、1、2、3、4 ，量得x₁=30.0mm，x₂=36.0mm，x₃=42.0mm，x₄=48.0mm，则小车通过点2时的速度为________m/s，小车的加速度为_______m/s²。

（3）某组同学实验得出数据，画出a－F图像如图所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是 ：