科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第3讲 共点力的平衡条件及其应用 人教版 题型:021
在广场游玩时,一小孩将一充有氢气的气球用细绳系于一个小石块上,并将小石块置于水平地面上,如图所示.若水平的风速逐渐增大(设空气密度不变),则下列说法中正确的是
A.细绳的拉力逐渐增大
B.地面受到小石块的压力逐渐减小
C.小石块滑动前受到地面施加的摩擦力逐渐增大,滑动后受到的摩擦力不变
D.小石块有可能连同气球一起被吹离地面
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第3讲 共点力的平衡条件及其应用 人教版 题型:021
如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O点为其球心,碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上,线的两端分别系有质量为m1和m2的小球,当它们处于平衡状态时,质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α=60°.两小球的质量比
为
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第3讲 共点力的平衡条件及其应用 人教版 题型:021
如图所示,质量为m的楔形物块,在水平推力F作用下,静止在倾角为
的光滑固定斜面上,则楔形物块受到的斜面支持力大小为
A.Fsin![]()
B.![]()
C.mgcos![]()
D.
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第3讲 共点力的平衡条件及其应用 人教版 题型:021
一质量为M的探空气球在匀速下降,若气球所受浮力F始终保持不变,气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关,重力加速度为g.现欲使该气球以同样速率匀速上升,则需从气球吊篮中减少的质量为
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.0
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第3讲 共点力的平衡条件及其应用 人教版 题型:021
A、B、C三物体质量分别为M、m、m0,作如图所示的连接,绳子不可伸长,且绳子和滑轮的摩擦均不计,若B随A一起沿水平桌面向右做匀速运动,则可以断定
A.物体A与桌面之间有摩擦力,大小为m0g
B.物体A与B之间有摩擦力,大小为m0g
C.桌面对A,B对A,都有摩擦力,方向相同,大小均为m0g
D.桌面对A,B对A,都有摩擦力,方向相反,大小均为m0g
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第3讲 共点力的平衡条件及其应用 人教版 题型:021
下图是一种测定风力的仪器的原理图,质量为m的金属球,固定在一细长的轻金属丝下端,能绕悬点O在竖直平面内转动,无风时金属丝自然下垂,有风时金属丝将偏离竖直方向一定角度
,角
的大小与风力大小F有关,下列关于风力F与
的关系式正确的是
A.F=mg·tan![]()
B.F=mg·sin![]()
C.F=mg·cos![]()
D.F=mg/cos
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第3讲 共点力的平衡条件及其应用 人教版 题型:021
用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点,在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q,如图所示.P、Q均处于静止状态,则下列相关说法正确的是
A.P物体受4个力
B.Q受到3个力
C.若绳子变长,绳子的拉力将变小
D.若绳子变短,Q受到的静摩擦力将增大
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第2讲 力的合成与分解 人教版 题型:021
在如图所示装置中,两物体质量分别为m1、m2,悬点a、b间的距离远大于滑轮的直径,不计一切摩擦,整个装置处于静止状态.由图可知
A.α一定等于β
m1一定大于m2
m1一定小于2m2
m1可能大于2m2
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第2章 力 物体的平衡 第2讲 力的合成与分解 人教版 题型:021
如图所示,轻杆左端插在竖直墙内固定,右端安有光滑轻滑轮.细绳的上端固定在竖直墙上,下端跨过滑轮与重G的物体相连.整个系统处于静止状态.已知杆处于水平位置,细绳的上段跟杆成α=30°角.关于细绳对滑轮的压力F,下列说法中正确的是
F的方向沿杆向左
F的方向跟杆成30°斜向左下方
F与G的大小相等
F一定比G大
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科目: 来源:(课标人教版)2010年《高考风向标》物理 第1章 直线运动 第4讲运动图象 追及和相遇问题 人教版 题型:021
甲、乙两车以相同的速率V0在水平地面上相向做匀速直线运动,某时刻乙车先以大小为a的加速度做匀减速运动,当速率减小到0时,甲车也以大小为a的加速度做匀减速运动.为了避免碰车,在乙车开始做匀减速运动时,甲、乙两车的距离至少应为:
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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