科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第24期 总第180期 人教课标版 题型:021
如图所示,实线和虚线分别为某种波在
t时刻和t+Δt时刻的波形曲线.B和C是横坐标分别为d和3 d的两个质点,下列说法中不正确的是任一时刻若质点
B向上运动,则质点C一定向下运动任一时刻若质点
B速度为零,则质点C的速度也为零如果波是向右传播的,则波的周期可能为
如果波是向左传播的,则波的周期可能为
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第24期 总第180期 人教课标版 题型:021
某时刻做简谐运动的弹性绳
abcde形状如图所示,自此刻起,当质点a通过30 cm路程时,质点e通过的路程是5 cm
10 cm
15 cm
20 cm
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第24期 总第180期 人教课标版 题型:021
如图所示,在均匀介质中
S1和S2是同时起振(起振方向相同)、频率相同的两个机械波源,它们发出的简谐波相向传播.在介质中S1和S2平衡位置的连线上有a、b、c三点,已知S1a=ab=bc=cS2=b点的振动总是最强,a、c两点的振动总是最弱
b点的振动总是最弱,a、c两点的振动总是最强
a、b、c三点的振动都总是最强
a、b、c三点的振动都是有时最强有时最弱
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第24期 总第180期 人教课标版 题型:021
一列沿
x轴正向传播的简谐横波,其振幅为2 cm,波速为30 cm/s,在传播过程中,介质中相距30 cm的两质点a、b,某时刻均在x轴上方距离x轴1 cm的位置,此时两质点运动方向相反,如图所示.则下列说法错误的是从此时刻起,经过
1秒钟a质点运动到b位置处此时
a、b两质点加速度大小相等,方向相反b质点可能比a质点先回到平衡位置
a质点速度最大时,b质点速度为0
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第24期 总第180期 人教课标版 题型:021
如图所示,
S为在水面上振动的波源,M、N为在水面上的两块挡板,其中N板可以上下移动,两板中间有一狭缝,此时测得A处水没有振动.为使A处水也能发生振动,可采用的方法是使波源的频率增大
使波源的频率减小
移动
N使狭缝的距离减小移动
N使狭缝的距离增大查看答案和解析>>
科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第24期 总第180期 人教课标版 题型:021
如图所示,
a、b是一列横波上的两个质点,它们在x轴上的距离s=30 m,波沿x轴正方向传播,当a振动到最高点时,b恰好在平衡位置,经过3 s,波传播了30 m,并且a经过平衡位置,b恰好到达最高点,那么这列波的速度一定是
10 m/s这列波的周期可能是
0.8 s这列波的周期可能是
3 s这列波的波长可能是
24 m查看答案和解析>>
科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第24期 总第180期 人教课标版 题型:021
如图所示,一列简谐波沿一直线向左运动,当直线上某质点
a向上运动到达最高位移时,a质点右方相距0.15 m的b质点刚好向下运动到最大位移处,则这列波的波长可能是0.6 m
0.3 m
0.2 m
0.1 m
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第24期 总第180期 人教课标版 题型:021
一列横波在
x轴上传播,在x=0与x=1 cm的两点的振动图线分别如下图中实线与虚线所示.由此可以得出波长一定是
4 cm波的周期一定是
4 s波的振幅一定是
2 cm波的传播速度一定是
1 cm/s查看答案和解析>>
科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第23期 总第179期 人教课标版 题型:021
如图所示,甲分子固定在坐标原点
O,乙分子位于x轴上,甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示,F>0表现为斥力,F<0表现为引力,a、b、c、d为x轴上四个特定的位置,现把乙分子从a处由静止释放,则乙分子由
a到b做加速运动,由b到c做减速运动乙分子由
a到c做加速运动,到c时速度最大乙分子由
a到b的过程中,两分子间的分子势能一直减小乙分子由
b到d的过程中,两分子间的分子势能一直增大查看答案和解析>>
科目: 来源:学习周报 物理 人教课标高考版 2009-2010学年 第23期 总第179期 人教课标版 题型:021
如图所示,固定容器及可动活塞
P都是绝热的,中间有一导热的固定隔板B,B的两边分别盛有气体甲和乙.现将活塞P缓慢地向B移动一段距离,已知气体的温度随其内能的增加而升高.则在移动P的过程中外力对乙做功;甲的内能不变
外力对乙做功;乙的内能增加
乙传递热量给甲;甲的内能增加
乙的内能增加;甲的内能不变
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