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一个质量为m的物体受到三个共点力F1、F2、F3的作用,这三个力的大小和方向刚好构成如图所示的三角形,则这个物体所受合力是(  )
A、2F1B、F2C、F3D、2F3

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如图所示,互相垂直的两个分力F1、F2,将F2绕O点顺时针旋转至和F1重合,则(  )
A、合力在减小,但方向不变B、合力在减小,同时方向在改变C、合力在增大,但方向不变D、合力在增大,同时方向在改变

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下列说法中不正确的是(  )
A、力的合成与分解都可以按平行四边形定则进行B、一个力只能根据它的实际作用效果进行分解C、合力的方向一定与最大的分力方向相同D、一个力只能分解成两个力

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已知两个力的合力大小为12N,其中一个分力大小为4N,则另一个分力大小可能是(  )
A、12NB、7NC、20ND、28N

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如图是男子体操运动员在吊环比赛中的两个场景,运动员均处于静止状态,图甲为运动员双手拉住吊环,此时两绳与肩同宽,且平行;图乙为运动员两手水平支撑,两绳倾斜,则图乙情景相对于图甲情景比较,每根绳的拉力F及两绳的合力F的大小变化情况为(  )
A、F增大,F减小B、F增大,F增大C、F增大,F不变D、F减小,F不变

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“曹冲称象”是家喻户晓的故事,故事中蕴含的思想方法在我们的物理学习中也有着重要应用,在建立下列概念时使用这种思想方法的是(  )
A、质点B、合力与分力C、平均速度D、点电荷

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吊环比赛中有个高难度动作就是双手撑住吊环,两根吊带均处于竖直方向,然后身体下移,双臂缓慢张开,两根吊带对称并与竖直方向有一定夹角,如图所示,最后运动员静止不动.下列判断正确的是(  )
A、在运动员两手间距离增大过程中,两根吊带的拉力均增大B、在运动员两手间距离增大过程中,两根吊带拉力的合力增大C、运动员静止不动时,处于超重状态D、运动员静止不动时,每根吊带所受的拉力大小都等于运动员重力的一半

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帆船运动员要驾船逆风行驶从M点到达N点,下列四个方案中合理的是(  )
A、B、C、D、

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学习物理除了知识的学习外,还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法,以右下图示的是我们学习过的几个实验,其中研究物理问题的思想与方法相同的是(  )
A、①④B、①③C、②④D、①②

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下列有关教材中几个力学实验的描述,正确的是(  )
A、在“验证力的平行四边形定则”的实验中,标记拉力方向时,要用铅笔紧靠细绳沿绳移动铅笔画出B、在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中,作出弹力和弹簧长度的关系图象不能求出弹簧的劲度系数C、在“验证牛顿第二定律”的实验中,所用实验方法是控制变量法D、在“探究功与速度变化的关系”的实验中,所选用的多根橡皮筋规格应相同E、在“验证机械能守恒定律”的实验中,实际测得重物增加的动能应小于或等于减少的重力势能才是合理的

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同步练习册答案