每年三四月，成都不少家庭开始为孩子的新学年择校忙碌起来。作为本地颇具代表性的融合教育实践校，华爱融合部的招生动态总牵动着家长的心。
华爱融合部延续一贯的开放与务实风格，2026年招生政策整体保持稳定，但在细节上更强调适配性与过程性观察——不再只看“能不能考过”，而是更关注“孩子是否适合这里”。这种转变，其实和当下教育界对个性化成长路径的重视高度契合。
幼儿园阶段依然面向1.5至6周岁儿童，不设户籍门槛。有家长曾担心外地户口影响入园，实际操作中完全不必焦虑。面谈不是考试，更像是三方对话：老师会请孩子搭积木、听一段双语小故事，再自然地聊几句；家长则会被邀请聊聊日常怎么陪读、对孩子情绪表达怎么看。有位妈妈回忆：“那天孩子在角落玩橡皮泥，老师蹲下来问她‘这是给小熊做的蛋糕吗？’——就这一句，我突然觉得，他们真懂怎么跟小孩子说话。”
小学入学要求孩子年满六周岁，面谈内容更侧重基础能力的真实呈现。比如用图画讲一个简单故事、数一数眼前有多少种颜色、尝试用英语说清自己最喜欢的食物。值得注意的是，学校明确表示：不鼓励提前刷题式准备，反而更欢迎孩子带着日常积累来——比如常听英文儿歌、喜欢动手做实验、能安静听完15分钟绘本音频的孩子，往往在面谈中展现出更自然的学习状态。
初中阶段开始加入学科能力初筛，但试卷难度控制在符合学生当前认知水平的范围内。语文侧重信息提取与生活化表达，数学重在逻辑推理而非复杂运算，英语则突出理解与交流意图。一位去年通过评估的学生提到：“题目里有一道让我给校园海报写三句英文推荐语，我没背过模板，但平时爱看英文动画，顺手就写了出来。”这恰恰印证了学校所强调的“真实语言运用能力”。
高中采用“4+2”课程结构，四门必修夯实学术根基，两门选修支持兴趣延展。笔试聚焦英语阅读深度与数学建模意识，面试则看重思辨习惯——比如被问到“如果让你改进食堂菜单，你会怎么做？”这类问题，没有标准答案，却能看出孩子是否习惯观察、分析与表达主张。有毕业生反馈，高一刚入学时，老师第一周没布置传统作业，而是让大家记录“三天里最想弄明白的一件事”，这种引导方式，从起点就在培养主动学习者。
关于居住证明，外地家庭需提供在成都连续居住满六个月的相关佐证，如社区登记回执或租房备案凭证。这项要求并非设置门槛，而是为了保障后续家校协同的顺畅落地——毕竟教育是长线陪伴，稳定的在地支持很重要。
华爱融合部吸引的家庭，往往不是单纯追求“国际标签”，而是认同“扎根本土、放眼世界”的教育节奏。他们愿意花时间陪孩子读一本双语科普书，也乐于带孩子去菁蓉湖边观察水生植物，再一起查查英文名。这样的家庭，和学校的气质天然合拍。
最后想说的是，招生条件从来不是冰冷的筛选条目，而是一份诚意满满的“共育邀约”。它提醒我们：择校的本质，是寻找一种彼此信任、步调一致的成长节奏。
