如图所示的一个程序框图 ①若是求1+2+3+4+--+100的值.在空白框A.B 处应分别填 . ②若是求1+3+5+7+--+99的值,在空白框A.B处应分别填 . ③若是求的值,在空白框 A.B处应分别填 . ④若是求的值,在空白框A.B处应分别填 . 【查看更多】

已知某算法的程序框图如图所示，若将输出的（x，y）值依次记为（x₁，y₁），（x₂，y₂），…（x_n，y_n），…
（1）若程序运行中输出的一个数组是（9，t），求t的值；
（2）程序结束时，共输出（x，y）的组数为多少？

已知某算法的程序框图如图所示，将输出的(x，y)值依次记为(x₁，y₁)，(x₂，y₂)，…，(x_n，y_n)，…．

(1)若程序运行中输出的一个数组是(t，－8)，求t的值；

(2)程序结束时，求共输出的(x，y)的组数．

数列{a_n}的前n项和为S_n，已知S_n=

．
（1）求数列{a_n}的通项公式；
（2）若b_n=

，数列{b_n}的前n项和为T_n，求T_n；
（3）某学生利用第（2）题中的T_n设计了一个程序框图如图所示，但数学老师判断这个程序是一个“死循环”（即程序会永远循环下去，而无法结束）．你是否同意老师的观点？请说明理由．

数列{a_n}的前n项和为S_n，已知S_n=

n2+3n

2

．
（1）求数列{a_n}的通项公式；
（2）若b_n=bn=

an(n为奇数)

2n(n为偶数)

，数列{b_n}的前n项和为T_n，求T_n；
（3）某学生利用第（2）题中的T_n设计了一个程序框图如图所示，但数学老师判断这个程序是一个“死循环”（即程序会永远循环下去，而无法结束）．你是否同意老师的观点？请说明理由．

某慈善机构举办一次募捐演出，有一万人参加，每人一张门票，每张100元．在演出过程中穿插抽奖活动．第一轮抽奖从这一万张票根中随机抽取10张，其持有者获得价值1000元的奖品，并参加第二轮抽奖活动．第二轮抽奖由第一轮获奖者独立操作按钮，电脑随机产生两个数x，y（x，y∈{1，2，3}），随即按如右所示程序框图运行相应程序．若电脑显示“中奖”，则抽奖者获得9000元奖金；若电脑显示“谢谢”，则不中奖．
（Ⅰ）已知小曹在第一轮抽奖中被抽中，求小曹在第二轮抽奖中获奖的概率；
（Ⅱ）若小叶参加了此次活动，求小叶参加此次活动收益的期望；
（Ⅲ）若此次募捐除奖品和奖金外，不计其它支出，该机构想获得96万元的慈善款．问该慈善机构此次募捐是否能达到预期目标．