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    1．的取值为: A.1 B. C. D. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    取1，2，3，4，5这五个数字中的两个分别作为一个对数的底数和真数，则所得的不同值有（）


    1. A.
      12个
    2. B.
      13个
    3. C.
      16个
    4. D.
      20个

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    为了让学生更多地了解“数学史”知识，某中学高二年级举办了一次“追寻先哲的足迹，倾听数学的声音”的数学史知识竞赛活动，共有800名学生参加了这次竞赛，为了解本次竞赛的成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩(得分均为整数，满分为100分)进行统计．由于计算机操作员误将一些数据删去，请你先分析下面不完整的频率分布表，再结合算法流程图可知最后的输出结果S等于(　　)

    序号(i)

    分组(分数)

    组中值(Gi)

    频数(人数)

    频率(Fi)

    1

    [60,70)

    65

    ①

    0.16

    2

    [70,80)

    75

    22

    ②

    3

    [80,90)

    85

    14

    0.28

    4

    [90,100]

    95

    ③

    ④

    合计

    50

    1

    A.78.6                                  B．87.6 

    C．67.2                                 D．76.2

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    取1，2，3，4，5这五个数字中的两个分别作为一个对数的底数和真数，则所得的不同值有（　）

    A．12个　　　　    B．13个　　    C．16个　　    D．20个

     

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    取1，2，3，4，5这五个数字中的两个分别作为一个对数的底数和真数，则所得的不同值有（　）

    A．12个　　　　    B．13个　　    C．16个　　    D．20个

     

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    取1，2，3，4，5这五个数字中的两个分别作为一个对数的底数和真数，所得到的不同的对数值共有

    A．20个

    B．16个

    C．13个

    D．12个

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