2.强化不等式的应用 突出不等式的知识在解决实际问题中的应用价值.借助不等式来考查学生的应用意识. 高考中除单独考查不等式的试题外.常在一些函数.数列.立体几何.解析几何和实际应用问题的试题中涉及不等式的知识.加强不等式应用能力.是提高解综合题能力的关键.因此.在复习时应加强这方面训练.提高应用意识.总结不等式的应用规律.才能提高解决问题的能力. 如在实际问题应用中.主要有构造不等式求解或构造函数求函数的最值等方法.求最值时要注意等号成立的条件.避免不必要的错误. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示,将一矩形花坛ABCD扩建成一个更大的矩形花园AMPN,要求B在AM上,D在AN上,且对角线MN过C点,|AB|=3米,|AD|=2米,

(I)要使矩形AMPN的面积大于32平方米,则AN的长应在什么范围内?

(II)当AN的长度是多少时,矩形AMPN的面积最小?并求出最小面积.

(Ⅲ)若AN的长度不少于6米,则当AN的长度是多少时,矩形AMPN的面积最小?并求出最小面积.

【解析】本题主要考查函数的应用,导数及均值不等式的应用等,考查学生分析问题和解决问题的能力   第一问要利用相似比得到结论。

(I)由SAMPN > 32 得 > 32 ,

∵x >2,∴,即(3x-8)(x-8)> 0

∴2<X<8/3,即AN长的取值范围是(2,8/3)或(8,+)

第二问,  

当且仅当

(3)令

∴当x > 4,y′> 0,即函数y=在(4,+∞)上单调递增,∴函数y=在[6,+∞]上也单调递增.                

∴当x=6时y=取得最小值,即SAMPN取得最小值27(平方米).

 

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(2012•商丘三模)已知不等式2|x-3|+|x-4|<2a.
(Ⅰ)若a=1,求不等式的解集;
(Ⅱ)若已知不等式的解集不是空集,求a的取值范围.

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已知不等式

(1)若,求不等式的解集;

(2)若已知不等式的解集不是空集,求的取值范围。

 

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已知不等式
(1)若,求不等式的解集;
(2)若已知不等式的解集不是空集,求的取值范围。

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若关于x的不等式的解集不是空集,则实数k的取值范围是  

__________.(用区间表示)

 

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同步练习册答案