1.学生资源的内涵 课程资源是指形成课程的要素来源和实施课程的必要而直接的条件.课程资源既包括课程物质资源.也包括课程人力资源.课程人力资源主要指教师和学生的主动精神.知识结构.人格品质以及教师与学生间的相互关系等. 从课程人力资源的内涵可以看出.学生本身是课程资源开发利用的一个重要方面.是一项十分重要的课程资源.学生在数学学习过程中的表现出的主动性.创造性和刻苦钻研精神.所采用的数学学习方法和策略.所获得的经验与感受.所形成的良好师生关系.甚至学生的练习和考试结果等等.都可以作为学生资源供开发利用. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某学生离家去学校,由于怕迟到,所以一开始就匀速跑步,等跑累了再匀速走余下的路程. 在下图中纵轴表示离学校的距离d,横轴表示出发后的时间t,则下图中的四个图形中较符合该学生走法的是(    )高考资源网

     

A                         B                             C                      D高

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(2013•佛山一模)
组别 候车时间 人数
[0,5) 2
[5,10) 6
[10,15) 4
[15,20) 2
[20,25] 1
城市公交车的数量太多容易造成资源的浪费,太少又难以满足乘客需求,为此,某市公交公司在某站台的60名候车乘客中随机抽取15人,将他们的候车时间作为样本分成5组,如下表所示(单位:min):
(1)求这15名乘客的平均候车时间;
(2)估计这60名乘客中候车时间少于10分钟的人数;
(3)若从上表第三、四组的6人中选2人作进一步的问卷调查,求抽到的两人恰好来自不同组的概率.

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(2012•甘肃一模)(文科)某中学高一年级美术学科开设书法、绘画、雕塑三门校本选修课,学生可选也可不选,学生是否选修哪门课互不影响.已知某学生只选修书法的概率为0.08,只选修书法和绘画的概率是0.12,至少选修一门的概率是0.88.
(1)依题意分别计算该学生选修书法、绘画、雕塑三门校本选修课的概率;
(2)用a表示该学生选修的课程门数和没有选修的课程门数的乘积,记“f(x)=x2+ax为R上的偶函数”为事件A,求事件A发生的概率.

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13、某校高中年级开设了丰富多彩的校本课程,甲、乙两班各随机抽取
了5名学生的学分,用茎叶图表示(如.s1,s2分别表示甲、
乙两班抽取的5名学生学分的方差,则s1
 s2.(填“>”、“<”或“=”)

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(2013•广州二模)某校高三(1)班50个学生选择选修模块课程,他们在A、B、C三个模块中进行选择,R至少需要选择l 个模块,具体模块选择的情况如下表:
模块 模块选择的学生人数 模块 模块选择的学生人数
A 28 A与B 11
B 26 A与C 12
C 26 B与C 13
则三个模块都选择的学生人数是(  )

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同步练习册答案