练习册

  • 练习册
  • 试题
    2．2．4收集反馈源自学生的数学学习信息 学生是一个重要的课程资源.就在于学生本身具有“主体 和“客体 双重地位.学生是学习的主体.然而.各个学生的学习经历.方法.策略和结果等又是可供师生研究.学习.借鉴的客体.例如.数学学习中学生的经历感悟.思维亮点.错思错解等等经过学生和老师的收集.整理.提炼和升华后.作为资料反馈给学生.这种资料便不失为学生间相互研究学习的好资源. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    2013年9月20日是第25个全国爱牙日。某区卫生部门成立了调查小组，调查 “常吃零食与患龋齿的关系”，对该区六年级800名学生进行检查，按患龋齿和不患龋齿分类，得汇总数据：不常吃零食且不患龋齿的学生有60名，常吃零食但不患龋齿的学生有100名，不常吃零食但患龋齿的学生有140名.

    0.010

    0.005

    0.001

    6.635

    7.879

    10.828

     

    （1）能否在犯错概率不超过0.001的前提下，认为该区学生的常吃零食与患龋齿有关系？

    （2）4名区卫生部门的工作人员随机分成两组，每组2人，一组负责数据收集，另一组负责数据处理.求工作人员甲分到负责收集数据组，工作人员乙分到负责数据处理组的概率.

    附：

     

    查看答案和解析>>

    2013年9月20日是第25个全国爱牙日。某区卫生部门成立了调查小组，调查 “常吃零食与患龋齿的关系”，对该区六年级800名学生进行检查，按患龋齿和不患龋齿分类，得汇总数据：不常吃零食且不患龋齿的学生有60名，常吃零食但不患龋齿的学生有100名，不常吃零食但患龋齿的学生有140名.
    （1）能否在犯错概率不超过0.001的前提下，认为该区学生的常吃零食与患龋齿有关系？
    （2）4名区卫生部门的工作人员随机分成两组，每组2人，一组负责数据收集，另一组负责数据处理.求工作人员甲分到负责收集数据组，工作人员乙分到负责数据处理组的概率.


    		0.010
    		0.005
    		0.001

    		6.635
    		7.879
    		10.828
    附：

    查看答案和解析>>

    2013年9月20日是第25个全国爱牙日。某区卫生部门成立了调查小组，调查 “常吃零食与患龋齿的关系”，对该区六年级800名学生进行检查，按患龋齿和不患龋齿分类，得汇总数据：不常吃零食且不患龋齿的学生有60名，常吃零食但不患龋齿的学生有100名，不常吃零食但患龋齿的学生有140名.


    		0.010
    		0.005
    		0.001

    		6.635
    		7.879
    		10.828
     
    （1）能否在犯错概率不超过0.001的前提下，认为该区学生的常吃零食与患龋齿有关系？
    （2）4名区卫生部门的工作人员随机分成两组，每组2人，一组负责数据收集，另一组负责数据处理.求工作人员甲分到负责收集数据组，工作人员乙分到负责数据处理组的概率.
    附：

    查看答案和解析>>

    编号为A1，A2，…，A10的10名学生参加投篮比赛，每人投20个球，各人投中球的个数记录如下：
    学生编号 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10
    投中个数 4 13 11 17 10 6 9 15 11 12
    （Ⅰ）将投中个数在对应区间内的人数填入相应表的空格内：
    区间 [0，5） [5，10） [10，15） [15，20）
    人数
    （Ⅱ）从投中个数在区间[10，15）内的学生中随机抽取2人，
    （ⅰ）用学生的编号列出所有可能的抽取结果；
    （ⅱ）求这两人投中个数之和大于23的概率．

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案