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    研究性课题的确定至关重要.它直接影响课题研究的成功与否.数学新教材中虽然提供了“课题 .但这并不完全是学生做的“题目 .适合于学生“研究 的题目.不仅要“可能 .“力所能及 .更重要的是对学生的发展有价值.亦即通过学生的“研究 .真正能实现研究性学习的课程目标.并将研究性学习中能获得的知识技能运用于数学学习.使之拓展和加深.而现在我们的学生提出问题的意识普遍较为淡薄.提出问题的能力比较欠缺.甚至我们的老师.在一定程度上也是这样.觉得数学研究性学习很难开展.这里要特别注意.切不可简单地将新教材中提供的课题作为全体学生的研究课题.或者在一些资料中找几道或编几道“应用题 .让学生做做就算完成了任务.错误地将“研究性学习 简单地理解为在教室里用所学的“数学知识 解几道“实际应用题 . 数学研究性学习的课题可以采用“长课题 和“短课题 相结合的形式进行.“长课题 每学期安排2到3个为宜(视备课组教师的人数而定).课题研究的时间长度为一个学期.主要以小组研究的形式进行.课题尽可能在数学学习生活与日常生活.社会生活的交汇点上产生.而“短课题 可理解为专题研究活动课题.也就是在数学教学中.每一单元或每一阶段都确定一个研究专题.“短课题 研究的时间长度一般较短.比较适合个人独立研究. 采用“长课题 和“短课题 相结合的方式.使研究性学习这种学习方式不但运用于研究性学习课程本身.而且运用于数学学习中.研究性学习中所获得的直接经验与数学课程所获得的间接经验.交互作用.相辅相成.更有利于研究性学习与数学学科的应用功能的发挥. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    为落实素质教育，某中学拟从4个重点研究性课题和6个一般研究性课题中各选2个课题作为本年度该校启动的课题项目，若重点研究性课题A和一般研究性课题中至少有一个被选中的不同选法种数是，那么二项式的展开式中的系数为

       A．50000           B．54000             C．56000              D．59000

     

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     为落实素质教育，某中学拟从4个重点研究性课题和6个一般研究性课题中各选2个课题作为本年度该校启动的课题项目，若重点研究性课题A和一般研究性课题中至少有一个被选中的不同选法种数是，那么二项式的展开式中的系数为

       A．50000       B．54000       C．56000        D．59000

     

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    为落实素质教育，某中学拟从4个重点研究性课题和6个一般研究性课题中各选2个课题作为本年度该校启动的课题项目，若重点研究性课题A和一般研究性课题中至少有一个被选中的不同选法种数是，那么二项式的展开式中的系数为

       A．50000       B．54000       C．56000        D．59000

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    为落实素质教育，某中学拟从4个重点研究性课题和6个一般研究性课题中各选2个课题作为本年度该校启动的课题项目，若重点研究性课题A和一般研究性课题中至少有一个被选中的不同选法种数是，那么二项式的展开式中的系数为

       A．50000       B．54000       C．56000        D．59000

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    （2012•鹰潭一模）某校为了更好地落实新课改，增加研究性学习的有效性，用分层抽样的方法从其中A、B、C三个学习小组中，抽取若干人进行调研，有关数据见下表（单位：人）
    （Ⅰ）求表中x，y的值
    （Ⅱ）若从B、C学习小组抽取的人中选2人作感想发言，求这2人都来自C学习小组的概率．
    学习小组 小组人数 抽取人数
    A 18 x
    B 36 2
    C 54 y

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