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    3．解决问题部分. 在具体情境中解决问题.学生掌握得比较好.毕竟学生的思维是以形象思维为主.主要存在问题是:学生在脱离具体情境时解决的应用题.正确率只有81.1%.(如:新华书店第一周卖出364本书.第二周卖出的书比第一周多67本.两周共卖出多少本?)有个别学生没有认真审题.把问题的“两周 看成了第二周.所以在计算时只算了一部分:364+67=431(本).忘记了把计算出来的第二周卖出的书本数再加上第一周卖出的书本数.才是两周共卖出的书本数. 复习策略 解决问题的部分.是学生在学习中感觉最难的题目.特别是脱离具体情境的题.主要是学生的审题能力还不高.这要求在上课时.要让学生经历从在具体情境中逐步过渡到脱离情境的过程.要让学生先把题目多读几遍.直到弄懂题目为止.由于有个别学生是读于形式.所以在课内外可以开展“我说你说 的小游戏.两人或四人小组进行.由小组长出题并做记录.小组内轮着说:这道题告诉我们--.要求--.我是这样计算的:我先算--.再算--.学生多开展这样的游戏活动.对于提高学生的审题能力有很大的帮助. 第七单元 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    走进生活，解决问题．

    农科院在一块蔬菜地做试验．其中种辣椒，种茄子，剩下的种黄瓜，种黄瓜占总面积的几分之几？

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    选择合适的方法解决问题．

    甲在银行存款500元，乙在银行存款720元，以后每个月甲存50元，乙存120元，几个月后，乙的存款正好是甲的2倍？

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    解决问题．

    今年在我国一个湖区越冬的有16只白鹤，176只白天鹅．白天鹅的只数是白鹤的几倍？

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    解决问题．

    (1)在普通公路上以40千米/时的速度行驶，4小时可行驶多少千米？

    (2)在高速公路上行驶的速度是的2倍，用同样的时间可行驶多少千米？

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    解决问题

    兵兵在游泳池里游泳，现在A处，他想尽快游上岸，你能帮他设计一条游上岸的路线吗？在图中画出来．

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