可以让学生说一说本节课学会了什么?你有什么进步? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某学校给每位学生设计了学号,从中可以看出该学生的入学年份、年级和就读班级.如果一个学生的学号前几位是“20060305”,请你说一说,这位学生是
2006
2006
年入校,是
3
3
年级学生,在
5
5
班就读.

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(1)用下面的方法解答可以吗?

87-34-17=(本)

(2)还可以怎样列式解答?

________________

(3)你喜欢哪种解答方法?说一说你的理由.

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今天我做主.

芳芳要买一本《趣味数学》,这本书标价6元,芳芳可以怎样付钱呢?

6元=1元+(  )元

6元=5元+(  )元

6元=2元+(  )元

……

还可以怎样付,写一写,说一说,哪种方法最简便.

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读一读、想一想、说一说.

生活中有些事情一定发生(比如,每天太阳都是从东面升起)

有些事情可能发生,也可能不发生(比如,天阴了,但是不一定下雨),而且可能性有大有小(小明已经迟到半小时了,今天来的可能性不大了)

有时,可能性还会恰好相等.我们不妨做一个掷硬币的实验.

在掷硬币之前,我们可以设想当硬币从空中落下来以后,会出现哪几种情况.

真的会有这三种情况吗?让我们试一试,实践是检验真理的客观标准.

下表是五位著名的学者分别实验的结果.

你发现上表中的数据有什么特点?

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读一读、想一想、说一说.

生活中有些事情一定发生(比如,每天太阳都是从东面升起)

有些事情可能发生,也可能不发生(比如,天阴了,但是不一定下雨),而且可能性有大有小(小明已经迟到半小时了,今天来的可能性不大了)

有时,可能性还会恰好相等.我们不妨做一个掷硬币的实验.

在掷硬币之前,我们可以设想当硬币从空中落下来以后,会出现哪几种情况.

真的会有这三种情况吗?让我们试一试,实践是检验真理的客观标准.

下表是五位著名的学者分别实验的结果.

你发现上表中的数据有什么特点?

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