本学期我们学习了利用、和可以设计美丽的图案，像打开的电风扇属于现象．

学习了“估算”以后，三位同学对估算产生了兴趣，下面是她们利用估算知识解决问题的经过：
“篮球的单价是102元，李老师要去买19个篮球，李老师大约要带多少钱？”
小红这样算：102≈100  100×19=1900（元）  答：李老师大约要带1900元钱．
小丽这样算：19≈20   102×20=2040（元）   答：李老师大约要带2040元钱．
小华这样算：102×19=1938（元） 1938元≈1900元   答：李老师大约要带1900元钱．
她们三个人比较，（　　）的算法，更符合实际生活．

学习了统计知识后，数学兴趣小组的同学对本班同学喜欢吃的水果情况进行了统计，统计情况如下表．

人数/（人）  品种 性别	苹果	香蕉	柑桔	梨
男  生	25	18	35	8
女  生	28	11	25	15

（1）根据以上数据在右面制作完成复式条形统计图．
（2）四年级的男同学喜欢吃水果的人数最多．女同学喜欢吃水果的人数最少．