练习册

  • 练习册
  • 试题
    在自主探究.观察比较中.培养学生分析.概括能力和勇于探索的精神. 教学重点:理解比例的意义.能正确判断两个比能否组成比例. 教学难点:在学生观察.操作.推理和交流的过程中.发展学生的探究能力和精神 教学准备:两张照片 教学理念:本课时在设计中.利用相关数学情境.借助直观手段.引导学生进行观察.比较.概括出两个比相等的关系.在教师引导下主动探索比例的意义.在例3的设计中.借助于图片数据的丰富感知.引导学生主动探索.设计一系列活动.帮助学生自主建构比例的意义.判断比是否能组成比例.并通过让自主创造比例.进一步巩固对比例的认识. 教学过程: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下面是某公司员工A和B分别绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图．

    在根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准．
    （1）认真观察，分析图中的数量变化情况．
    ①左图和右图的7月份到12月份的月薪都呈现
    上升
    上升
    趋势．
    ②写出左图中每月的月薪情况．
    7月份：
    1000
    1000
    元，8月份：
    1100
    1100
    元，9月份：
    1170
    1170
    元，
    10月份：
    1240
    1240
    元，11月份：
    1300
    1300
    元，12月份：
    1400
    1400
    元
    那么，右图中每月的月薪情况又怎么样呢？
    ③
    7
    7
    月份和
    8
    8
    月份增加较大．
    ④可以发现：这两幅统计图反映的员工月薪增长情况是
    一样
    一样
    的．
    （2）初看这两幅统计图．你有什么感觉？为什么？

    查看答案和解析>>

    下面是李峰和张明在复习阶段每天在家学习时间分配和数学考试成绩情况统计图。
    （1）从条形统计图中可以看出（    ）的思考时间多一些，（    ）的做题时间多一些；
    （2）张明思考的时间比李峰少（    ）%；
    （3）从折线统计图中可以看出（    ）的成绩提高得快；
    （4）第二次和第三次考试成绩相比较，李峰的成绩呈（    ）趋势，张明的成绩（    ）；
    （5）观察比较这两幅统计图中学习时间分配与数学考试成绩之间的关系，对你选择学习方法、分配学习时间有什么启发？请写出来与大家分享。

    查看答案和解析>>

    分数
    3
    7
    、
    5
    8
    、
    5
    9
    相比较，最接近
    1
    2
    的数是
    5
    8
    5
    8
    ，在
    4
    5
    、
    9
    10
    、
    6
    7
    中最接近1的数是
    9
    10
    9
    10
    ．

    查看答案和解析>>

    （2011?慈溪市）如图是某汽车行使的路程S千米与时间t（分钟：min）的函数关系图．观察图中所提供的信息，可以计算出汽车在前9分钟平均速度比16到30分钟内的平均速度慢
    2
    3
    2
    3
    千米/分钟．

    查看答案和解析>>

    在下面大小比较中，正确的是（　　）
     

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案