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    1．5:3=( ):4 12::5 先让学生尝试填写.再交流明确思考方法. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在○里填上“＋”或“－”。

    (1)8○7=1

    (2)9○5=14

    (3)16○4=12

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    在○里填上“＋”或“－”。

    (1)8○7=1

    (2)9○5=14

    (3)16○4=12

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    脱式计算，能简算得要简算．
    5.45+0.56×7.4 2.5×0.89×4 25×16.7-25×0.7
    7.6×99 5.6×10.2 2.5×3.2×1.25
    9.6÷0.4×0.25 3.56×2.8-1.24×0.9 （12.5+1.25）×8
    （2.5×1.7）×4 12.5×8.8 0.89×100.1
    0.25×0.8×4×0.125 8.4×0.26+0.74 31.7-0.5×0.7-1.65．

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    （2008?江都市）运动员在短跑场地训练50米短跑．
    下面是五年级两个班的12名队员50米短跑平时训练的平时成绩（单位：秒）
    一班：8.8   8.2   8.4   8.5   8.6   8.4   8.3   8.1   8.3   8.5   8.6   8.7
    二班：8.5   8.3   8.4   8.5   8.3   8.4   8.3   8.4   8.5   8.4   8.4   8.4
    （1）这两组数据的平均数、中位数和众数各是多少？
    （2）你认为分别用哪个数据代表一班和二班的成绩比较合适？如果这两个班进行50米往返接力比赛，你认为哪个班获奖的可能性大？为什么？

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    找规律填空．
    （1）16、36、64、100、
    144
    144
    、
    196
    196
    、…
    （2）1、2、3、5、
    8
    8
    、
    13
    13
    …
    （3）7、2、5、2、3、2、
    1
    1
    、
    2
    2
    ．
    （4）5、6、8、12、20、
    56
    56
    、
    88
    88
    ．
    （5）3、4、5、8、7、16、9、32、
    11
    11
    、
    64
    64
    ．

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