（2010?伊春）在学习《三角形的内角和》时，两位教师同样面对着这样的实际：大部分学生已经知道了三角形内角和是180度．在教学中他们采取了不同的做法：甲老师让学生看书，了解几种验证方法，并将“三角形的内角和180度”这句话重点圈起来．然后根据这一结论做了大量练习；乙老师则让学生通过各种方法验证，如让学生用量角器量角求和、剪纸、折纸等，进而验证了“三角形内角和是180度”，之后做相关练习．请对两种不同教学设计进行评析．

某届“纪录片金镜头奖”评选结束后，甲厂的《黄河》获得最佳纪录片奖，乙厂的《武夷山》获得最佳摄影奖，丙厂的《南海》获得最佳音乐奖．新闻学院请三家厂长到校介绍经验．在休息室里，甲厂的导演说：“真有趣得很，我们三个人的姓分别是片名的第一个字．”“但是，我们每个人的姓同自己所拍片子的第一个字又不一样．”这时，一个姓武的导演补充说．“真是这样！”甲厂导演表示赞同．如果上述的陈述都是真的，那么下列哪项是正确的（　　）

有43位同学，每人身上所带的钱数从8角到5元各不相同，且都是整角数，大家用自己所带的钱全部去买画片，画片有3角一张和5角一张两种，每个人都尽量多买5角一张的画片，那么他们所买的3角一张的画片总数是多少张？

小聪把自己所存的零用钱捐给了地震灾区的学校．数了数共有3个10元，8个1元，5个1角，7个1分，这些钱共有元．