一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末。

【资料获悉】铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化，从而达到除氧保鲜的目的。

【教师指导】铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe₂O₃（其他产物忽略不计）。

【探究目的】小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效（即单质铁是否已经完全被氧化），并测定各成分的质量分数，设计了以下探究实验。

【实验探究】

步骤1：小刚用磁铁接近样品，发现磁铁吸引了部分黑色固体。

步骤2：称取10.00g样品于一烧杯中，加足量水充分搅拌溶解后，过滤，将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为7.28g。

步骤3：如图，将得到的7.28g固体与足量稀硫酸反应，用电子秤称得反应前后总质量差为0.15g。

步骤4：将锥形瓶中反应后的液体过滤，并将滤渣洗涤、干燥后，称得其质量为1.20g。

【交流讨论】

（1）由步骤1得出的结论是_____________________________。

（2）步骤2的目的为了推测出“脱氧剂”含有_____（填物质的化学式），其质量为______。

（3）步骤3中仪器A的名称为 _____________。

小明认为0.15g差值即为H₂的质量，并由此计算出样品中单质铁的质量为4.20g。

小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰（氧化钙和氢氧化钠固体的混合物）的干燥管，他这样做的目的是____________________。

（4）步骤4中滤渣是________（填化学式），如果没有经过洗涤，则称得的质量 _________1.20g（填“＞”、“＜”或“=”）。

【教师指导】样品在稀硫酸中除了Fe、Fe₂O₃分别能与稀硫酸反应外，还存在反应：

Fe+ Fe₂(SO₄)₃=3FeSO₄。因此，小明用产生H₂的质量计算样品中铁的质量不合理。实际上，样品中单质铁的质量应该是与酸反应消耗的铁和与Fe₂(SO₄)₃反应消耗铁的质量总和。

【学生实验】小红将步骤3的装置进行了改进，重新称取10.00g样品进行实验，并准确测得固体与足量稀硫酸反应前后总质量差为0.14g。

【数据处理】由于反应过程较复杂，小组同学在老师的帮助下，推算出与Fe₂(SO₄)₃反应消耗铁的质量为0.56g。

【请你参与】（1）写出Fe₂O₃与稀硫酸反应的化学方程式。

（2）请根据以上数据，计算样品中Fe₂O₃的质量分数。

一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末。

【资料获悉】铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化，从而达到除氧保鲜的目的。

【教师指导】铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe₂O₃（其他产物忽略不计）。

【探究目的】小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效（即单质铁是否已经完全被氧化），并测定各成分的质量分数，设计了以下探究实验。

【实验探究】

步骤1：小刚用磁铁接近样品，发现磁铁吸引了部分黑色固体。

步骤2：称取10.00g样品与一烧杯中，加足量水充分搅拌溶解后，过滤，将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为7.28g。

步骤3：按如下装置，将得到的7.28g固体与足量稀硫酸反应，用电子秤称得反应前后总质量差为0.15g。

步骤4：将锥形瓶中反应后的液体过滤，并将滤渣洗涤、干燥后，称得其质量为1.20g。

【交流讨论】

⑴由步骤1得出的结论是      。

⑵步骤2目的是      ，检验该滤液中溶质的方法是      。

⑶步骤3中仪器A的名称为      。

小明认为0.15g差值即为H₂的质量，并由此计算出样品中单质铁的质量为4.20g。

小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰的干燥管，他这样做的理由是

      。

⑷如果步骤4中滤渣没有经过洗涤，则称得的质量1.20g（填“＞”或“＝”或“＜”）

【教师指导】样品在稀硫酸中除了Fe、Fe₂O₃分别能与稀硫酸反应外，还存在反应：

Fe + Fe₂(SO₄)₃= 3FeSO₄。因此，小明用产生H₂的质量计算样品中铁的质量不合理。实际上，样品中单质铁的质量应该是与酸反应消耗的铁和与Fe₂(SO₄)₃反应消耗铁的质量总和。

【学生实验】小红将步骤3的装置进行了改进，重新称取10.00g样品进行实验，并准确测得固体与足量稀硫酸反应前后总质量差为0.14g。

【数据处理】由于反应过程较复杂，小组同学在老师的帮助下，推算出与Fe₂(SO₄)₃反应消耗铁的质量为0.56g。

【请你参与】

⑴写出Fe₂O₃与稀硫酸反应的化学方程式。

⑵请根据以上数据，计算该样品中各成分的质量分数。

（17分）地球是水球，水储量很大，但淡水量相对较少，大部分是含盐量高的海水。有限的淡水在陆地上分布不均匀，可利用的水资源常受到人类活动的污染等，许多国家和地区现在缺少可用的水。
（1）下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。

根据图表分析，图中水资源极度缺水的地区是     　 　    。
（2）浩瀚的海洋是地球上最大的水库，蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海洋中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是以下元素中的 　 　 （填表字母序号）。
A．氧        B．钠        C．氯        D．氢
（3）如图是水电解实验示意图

①该实验中A连接电源的 　 　 极。
②水电解的化学方程式     　 　    。
③试管集满后，怎样用实验来检验乙试管中的气体成分？     　 　    。
④从组成角度看：水是由 　 　 组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。
从微粒角度看：水是由    构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子和离子。
从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。水通电分解生成未来最理想的能源————氢气，是将 　 　 能转化为化学能，但该方法不节能，人类正在寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解。
（4）在干旱地区，有些村民取浑浊的坑水或打井取水作生活用水。
①甲同学将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是     。

②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取　 　    的方法，来降低硬度和杀灭病原微生物。
③如图为过滤装置，说出仪器A的作用 　 　 。

图中有一处错误，请指出来 　 　 。乙同学用正确的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的两点原因：    　 　    ，     　 　    。
（5）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：
a.不得呈现异色          b.不得有异嗅异味 
c. 水应澄清透明         d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用 　 　 （填物质名称）的吸附作用而达到；
②某自来水厂生产自来水的过程如下图所示：

由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、  　 过程而达到。
③水是生命之源，请你提出一条保护水资源的合理化建议：
     　 　    。

（17分）地球是水球，水储量很大，但淡水量相对较少，大部分是含盐量高的海水。有限的淡水在陆地上分布不均匀，可利用的水资源常受到人类活动的污染等，许多国家和地区现在缺少可用的水。

（1）下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。

根据图表分析，图中水资源极度缺水的地区是      　 　     。

（2）浩瀚的海洋是地球上最大的水库，蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海洋中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是以下元素中的  　 　  （填表字母序号）。

A．氧        B．钠        C．氯        D．氢

（3）如图是水电解实验示意图

①该实验中A连接电源的  　 　  极。

②水电解的化学方程式      　 　     。

③试管集满后，怎样用实验来检验乙试管中的气体成分？      　 　     。

④从组成角度看：水是由  　 　  组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。

从微粒角度看：水是由     构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子和离子。

从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。水通电分解生成未来最理想的能源————氢气，是将  　 　  能转化为化学能，但该方法不节能，人类正在寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解。

（4）在干旱地区，有些村民取浑浊的坑水或打井取水作生活用水。

①甲同学将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是      。

②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取　 　     的方法，来降低硬度和杀灭病原微生物。

③如图为过滤装置，说出仪器A的作用  　 　  。

图中有一处错误，请指出来  　 　  。乙同学用正确的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的两点原因：     　 　     ，      　 　     。

（5）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：

a.不得呈现异色          b.不得有异嗅异味 

c. 水应澄清透明         d.不得含有细菌和病毒

①前两个指标可以利用  　 　  （填物质名称）的吸附作用而达到；

②某自来水厂生产自来水的过程如下图所示：

由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、   　 过程而达到。

③水是生命之源，请你提出一条保护水资源的合理化建议：

      　 　     。