7.使用三角板和圆规画图: 8.用三根火柴棍可以摆一个三角行.如图: (1) 再加两个火柴棍.摆出两个三角形 (2) 再加两个火柴棍.摆出三个三角形 (3) 再加两个火柴棍.摆出五个三角形 学习完二维空间的点.线和面.我们开始学习三维的立体几何. 我们称之为:体. 长方体.立方体.圆柱.圆锥.棱柱.棱锥.球体. 关于立体几何.有很多的公式.要求有丰富的空间想象能力.可以把它和我们的现实生活联系起来.对于下面研究的图例.它们的面积和体积全部都有固定的公式.我们只要求认识这些图形.不要求记住公式. 长方体 就是每个面由长方形构成.总共有6个面.就有6个长方形. 正方体 由6个正方形构成.每条边长都一样.有12条棱. 圆柱体 两个底面是完全相同的圆. 三棱柱 上下底面是三角形 柱体与锥体:两端相同的.成对称的立方体,而锥体是一端是点.另一端是图形. 圆锥 三棱锥 四棱锥 球.可以理解为是圆的立体化.最中心的地方叫做球心.到球面的距离叫做球的半径. 立体图形.要有立体的想象能力.下面.我们把立体的图形解剖开来.看看它们的平面效果. 长方体展开图示: 圆锥展开图形 四棱锥展开图 你能看出来它们是什么吗? 你知道他展开后是什么样子的吗? 观察下面的图形中阴影部分占整体的几分之几? 图形的等积变化和等积划分问题: 在奥数中通常会碰到一些比较怪异的图形.我们最常用的方法就是把它进行等积变化.变成可以计算的规则的图形. 等积划分就是把一个不规则的图形如何分为面积相等的两份.观察是最重要的途径. 1. 变梯形为三角形: 可以自己动手做一做! 2.经典问题:五个小正方形.变成一个大正方形: 3.如何把正方形再拼成一个等腰直角三角形? 把图形分成面积相等的几分.关键在找到对称点.找到使两个或者多个单独的部分有相同的形状和结构. 1.分下面图形成面积相等的两部分: 2.分下面的图两个相等的部分: 如图.如何把院子里的12棵树分成大小相等.形状相同的4个小区.每个小区有3棵树? 第二部分 运算技巧与数的知识 数字与运算系列:(一) 数字的运算求和.要善于发现他们之间的规律.找到捷径和简单的方法 1,计算: 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 2. 计算:10-9+8-7+6-5+4-3+2-1 3. 计算:- 4.时钟1点钟敲了1下.2点钟敲了2下.3点钟敲了3下.------..照这样做下去.从1点到12点.这12个小时时钟共敲了几下?如果每半小时.时钟都敲一下.那这12小时内共敲了多少下? 5.(1)把16只小鸡分别装进5个笼子里.每个笼子都要有鸡.而且每个笼子里的鸡的只数也不能相同.如何分装? (2)按同样的要求.把15只小鸡装进5个笼子能半的到吗?14只呢? (分析.实验.可以从简单的问题入手.用已知的数字带入看看) 6.把100块糖分给10个小朋友.要求每人都分到单数块糖.而且每人分到糖快数都不一样.如何分?要是分99块糖给10个人呢? 数数和计数问题:原则就是不能漏掉.也不能重复.如果可以.尽量画图示意.把重复的内容删除掉 7.少先队员去科技馆.从排头数起.刘平是第20个,从排尾数起.张英是第23个.已知刘平的前一个是张英.问这队少先队员共多少人?(41) 8. 一班同学做花.做红花的有38人.做黄花的有39人.没有做花的有3人.如果全班55 人.那么既做红花又做黄花的有多少人? 植树问题:棵数-1=间隔数 9.小明在马路的一边种树.每隔1米种一棵树.共种了11棵.问这段马路有多长? 10. 钟楼的钟打点报时.5点钟搭下要4秒钟.问12点时打12下要几秒钟?(注意联系 实际.分析过程.属于植树问题) 11. 小明与爸爸一同上楼.小明跑的比爸爸快.爸爸上的慢.小明上2层.爸爸上1层. 问小明上到5楼时.爸爸上到几楼? 所谓枚举法就是用简单的数数的方法.把你知道的全部写出来.再计算它们的总和. 12.分别用有数字1.8.3的三张卡片.能排出多少个不同的2位数来? 13手问题:有一群人.若规定每两个人都握手一次而且只握一次手.求他们共我多少次手?假使这群人是:1.两个人.2.三个人.3 .四个人? 14铁路上的火车票价是根据两站距离的远近而定的.距离愈远.票价愈高.如果一段铁路上共有5个站.每两站间的距离都不相等.问这段铁路上的火车票价共有多少种? 15:如下图所示.把1.2.3.4.5.6.7.8.9分为三组.填到三个小三角形的各个角上的圆圈里.使每个小三角形的三个角的圆圈里的数之和都是15.同时使大三角形三个角的圆圈里的数之和也是15. 对于前面的题.多数是已经列好算式要求计算出结果.但在这里.我们却是知道结果和要达到的目标.请你回答如何能得到这种结果.这也是数学竞赛时经常见到的题型. 要求能进行大胆的尝试.培养思维的灵活性和敏捷性.仔细观察.发现题中给出的一些关于数的规律. 1.某公园有三棵树.树的年龄分别是由1.2.3.4.5.6这6个数字中的不同的两个数字组成.而且其中一棵的树的年龄正好是其他两棵树年龄和的一半.问这三棵树的年龄个是多少? 2.见右图.有一天.钟从墙上掉下来.钟面摔成了三块.三块的形状虽然不同.但三块的数相加之和却是相等的.请问你知道他们碎成什么样子吗?每块钟面上的数的和是多少? 3.比赛题:一只老猫捉了12只老鼠.其中有一只是小白鼠.老猫自言自语说:“我要分三批吃它们.不过吃以前叫它们站好队.我从头一个开始吃.隔一个吃掉一个.也就是:我第一次吃掉站在1.3.5.7.9.11号位置的老鼠,剩下的叫它们不许动.第二次还是从头一个吃.隔一个吃一个,第三次也是照这样的方法吃.但把最后一个放了. 这话被聪明的小白鼠听见了.于是它站在了某个位置上.没有被吃掉.请问你知道它站在几号位置上了吗? 在数学中.经常研究相等关系.可有时候还研究不等关系.除了等于=之外.还有不等于<> ,>,<等关系. 一.如 1<2, 1<=2, 2=2,2>=2,3>3, 3<>2.你知道它们的意思吗?用不等关系.可以排除许多的无关信息.在高中阶段.有专门研究不等关系的内容.如列不等式解方程.不等函数等. 在我们目前接触的整数中.如1.2.3.4.100.200等.可以把数分为奇数和偶数.而不 二.对小数作这样的分类.偶数就是可以被2整除的数.所谓的整除就是用它来除以2时.没有余数.象2.4.6.8.10.-...100.102. -----,而奇数就是那些不能整除2的数.简单的说就是除以2后.有余数1.如:1.3.5.7.9.-------.. 三.数学中还存在这样的一类型的数.叫布尔型.就有两个结果:是或者否.T和F.(也可以理解为对或者错.) 1. 老师发了数学考卷.一班(1)组的六个同学的分数是这样的: 小王和小钱的分数一样的多, 小赵比小李的分数多.可比小王的分数少, 小乐没有小王.小赵的分数多.但比小李的分数多, 小钱的分数比小顾的又要少一些. 请问他们谁的分数最多.谁的最少? 2. 红球比白球大,蓝球比黄球大.比黑球小,黄球比白球大,黑球比红球小.请按照顺序排列它们? 3前十个自然数的和是奇数还是偶数? 4把10个球分为三组.要每组都是奇数.怎样分? 5有的电影院的座位号码是单号与单号相邻.双号与双号相邻. (1) 一个人拿了三张单号的电影票.这三个号码相加之和是9.问这三个座位分别是几号? (2) 若三张号码相加之和等于15呢.三个号码是多少? (3) 若三张号码相加之和等于21呢.三个号码是多少? 6小华说:“我爸爸是厂长.但我不是他这个厂长的儿子 .你认为小华的说法一定错了吗?为什么? 7在等腰直角三角形中.必定有两条边相等.而且必定有一个角是直角.对吗?任意两条边的和都比第三边大.对吗? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

28、如图①是一副三角板,其中∠B=∠E=90°,∠A=∠C=45°,∠F=30°,AC=EF=2.把两个三角板ABC和DEF叠放在一起(如图②),且使三角板DEF的直角顶点E与三角板ABC的斜边中点O重合,DE和OC重合.现将三角板DEF绕O点顺时针旋转(旋转角α满足条件:0°<α<90°),四边形BGEH是旋转过程中两三角板的重叠部分(如图③).
(1)当旋转角度为45°时,EG和AB之间的数量关系为
AB=2EG

(2)当DF经过三角板ABC的顶点B,求旋转角α的度数.
(3)在三角板DEF绕O点旋转的过程中,在DF上是否存在一点P,使得∠APC=90°,若存在,请利用直尺和圆规在DF上画出这个点,并说明理由,若不存在,请说明理由.
(4)在射线EF上取一点M,过M作DF的平行线交射线ED于点N(如图④),若直线MN上始终存在两个点P、Q,使得∠APC=∠AQC=90°,求EM的取值范围.

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如图①是一副三角板,其中∠B=∠E=90°,∠A=∠C=45°,∠F=30°,AC=EF=2.把两个三角板ABC和DEF叠放在一起(如图②),且使三角板DEF的直角顶点E与三角板ABC的斜边中点O重合,DE和OC重合.现将三角板DEF绕O点顺时针旋转(旋转角α满足条件:0°<α<90°),四边形BGEH是旋转过程中两三角板的重叠部分(如图③).
(1)当旋转角度为45°时,EG和AB之间的数量关系为______.
(2)当DF经过三角板ABC的顶点B,求旋转角α的度数.
(3)在三角板DEF绕O点旋转的过程中,在DF上是否存在一点P,使得∠APC=90°,若存在,请利用直尺和圆规在DF上画出这个点,并说明理由,若不存在,请说明理由.
(4)在射线EF上取一点M,过M作DF的平行线交射线ED于点N(如图④),若直线MN上始终存在两个点P、Q,使得∠APC=∠AQC=90°,求EM的取值范围.

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如图①是一副三角板,其中∠B=∠E=90°,∠A=∠C=45°,∠F=30°,AC=EF=2.把两个三角板ABC和DEF叠放在一起(如图②),且使三角板DEF的直角顶点E与三角板ABC的斜边中点O重合,DE和OC重合.现将三角板DEF绕O点顺时针旋转(旋转角α满足条件:0°<α<90°),四边形BGEH是旋转过程中两三角板的重叠部分(如图③).
(1)当旋转角度为45°时,EG和AB之间的数量关系为______.
(2)当DF经过三角板ABC的顶点B,求旋转角α的度数.
(3)在三角板DEF绕O点旋转的过程中,在DF上是否存在一点P,使得∠APC=90°,若存在,请利用直尺和圆规在DF上画出这个点,并说明理由,若不存在,请说明理由.
(4)在射线EF上取一点M,过M作DF的平行线交射线ED于点N(如图④),若直线MN上始终存在两个点P、Q,使得∠APC=∠AQC=90°,求EM的取值范围.

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(1)观察发现

如图1,⊙O的半径为1,点P为⊙O外一点,PO=2,在⊙O上找一点M,使得PM最长.
作法如下:作射线PO交⊙O于点M,则点M就是所求的点,此时PM=
3
3

请说明PM最长的理由.
(2)实践运用
如图2,在等边三角形 ABC中,AB=2,以AB为斜边作直角三角形AMB,使CM最长.
作法如下:以AB为直径画⊙O,作射线CO交⊙O右侧于点M,则△AMB即为所求.请按上述方法用三角板和圆规画出图形,并求出CM的长度.
(3)拓展延伸
如图3,在周长为m的任意形状的△ABC中,分别以AB、AC为斜边作直角三角形AMB,直角三角形ANC,使得线段MN最长,用尺规画出图形,此时MN=
0.5m
0.5m
.(保留作图痕迹)

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(1)观察发现
作业宝
如图1,⊙O的半径为1,点P为⊙O外一点,PO=2,在⊙O上找一点M,使得PM最长.
作法如下:作射线PO交⊙O于点M,则点M就是所求的点,此时PM=______.
请说明PM最长的理由.
(2)实践运用
如图2,在等边三角形 ABC中,AB=2,以AB为斜边作直角三角形AMB,使CM最长.
作法如下:以AB为直径画⊙O,作射线CO交⊙O右侧于点M,则△AMB即为所求.请按上述方法用三角板和圆规画出图形,并求出CM的长度.
(3)拓展延伸
如图3,在周长为m的任意形状的△ABC中,分别以AB、AC为斜边作直角三角形AMB,直角三角形ANC,使得线段MN最长,用尺规画出图形,此时MN=______.(保留作图痕迹)

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