有一条南北方向的河，某日上午，阳光很好，小明拿着照相机到河边想拍一张有水中倒影的风景照片，为此，小明应站在河的岸（填“东”或“西”）；到了中午，小明走在茂密的樟树林下，看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑，这是现象，光斑大小不同的原因是．

热在水中是如何传播的呢？小张认为可能是通过水的流动来传递的．他的探究过程如下：
（1）寻找方法：如图所示，在水中加入一些紫红色高锰酸钾颗粒，通过被染红的水的运动来反映水的流动，以下四种方法中和他所用方法相同的是
A．研究液体蒸发快慢与哪些因素有关；
B．光线、磁感线概念的引进
C．磁场看不见、摸不着，我们可以通过磁场对放入其中的小磁针的作用来认识它；
D．研究固体、液体和气体的微观结构时，类比成上课时课堂中的学生、下课后在教室中走动的学生和课间在操场上自由活动的学生．
（2）进行实验：将水装入环形玻璃容器，将高锰酸钾颗粒放在A点，给该处加热，发现被染红的水沿A→B→C→D→A的方向运动起来．
（3）得出结论：从底部加热，水会循环流动起来，很快使水的温度，这种现象叫做对流，它能发生在各种气体和液体中．
根据以上的探究可知：如果冬天家中准备安装暖气片，应该安装在房间的（顶部/底部）

光在空气中的传播速度约为3×10⁸．医院常用到紫外线灭菌灯和B型超声波检测仪，假设紫外线和超声波的传播速度分别为v₁、v₂，则v₁v₂（选填“＞”、“＜”或“=”）．早晨的太阳光与水平方向成30°角射到一水平放置的平面镜上，经镜面反射后，反射角为，随着时间的推移，从早晨到中午，反射角将 （增大/不变/减小）．多媒体教室中的投影银幕是用粗糙的白布做成的，其优点在于：一是利用　使教室里各座位上的同学都能看到画面；二是白布能反射颜色的光，使同学们能看到色彩正常的画面．镜湖以环种杨柳而景胜一方，湖畔垂柳成萌，水面倒影如镜．从物理学的角度看，“垂柳成荫”是由于光的形成的，“倒影如镜”是由光的所形成的岸边柳树的（选填“实像”或“虚像“）．

为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验．
（1）请在图中标出反射角的度数，为了探究反射角与入射角的大小关系，应多次改变（入射角/反射角），观察并记录有关数据，通过比较可以得出结论；
（2）实验中小明使用了一个可折转的光屏，这个光屏在实验中除了能呈现光线外，另一个重要作用是：；
（3）图中让一束光贴着光屏左侧的A纸板沿EO方向射到O点，在右侧B纸板上能看到反射光线OF．实验时，光屏前不同方位的同学都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了反射．若将B纸板向后折转一定的角度，则在B纸板上（填“能”或“不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线（填“在”或“不在”）同一平面内．
（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在光的反射现象中，光路具有性．

为了探究光反射时的规律，小明进行了如图1所示的实验．

（1）小明在实验中多次改变光束的入射方向进行实验，这样做的目的是：．
（2）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了（填“镜面”或“漫”）反射．
（3）小明在做完图1实验后，又做了如图2所示的实验，他观察思考后得出的结论是．
（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：．
（5）小明在实验中用到了一个可折转的光屏，光屏的作用是：；．