如果表示一个2N = 4的个体的染色体.下列叙述中正确的是 ①如果1号染色体来自父方.则2号染色体来自母方 ②1号和2号染色体来自父方.3号和4号染色体来自母方 ③在减数第一次分裂过程中.1号和2号染色体走向一极.3号和4号染色体走向另一极 ④在减数第一次分裂过程中.如果1号和3号染色体走向一极.则 2号和4号染色体走向另一极 ⑤在该个体减数第一次分裂过程中.联会配对的染色体的形状.大小 未必完全相同 A.①③和⑤ B.②和④ C.②和③ D.①和④ 4下列对人体某些生理过程的叙述中.正确的是 A.剧烈运动会产生大量的乳酸.使血浆的pH显著下降 B.细菌侵染引起的免疫反应属于细胞免疫.病毒侵染引起的免疫反应属于体液免疫 C.如果下丘脑严重受损.则人体很难维持自身的体温恒定 D.当血钾含量降低或血钠含量升高时.醛固酮的分泌量会增加 5 取某种植物茎的插条随机等分成三组.分别经过营养素.生长素类似物和营养素加生长素类似物处理后.对根的形成的影响如下表.由表中结果不能推断 处理方法 根形成的数量 有叶的枝条 无叶的枝条 生长素类似物 6 0 营养素 0 0 营养素+生长素类似物 6 6 A. 营养素对根的生长有影响 B. 叶对根的形成提供了所必需的某种条件 C. 在没有叶的情况下.生长素类似物阻止了根的形成 D. 从外界提供的生长素类似物可促进植物形成根 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图10-4-1是观察水面波衍射的实验装置,ACBD是两块挡板,AB是一个孔,O是波源,图中已画出波源所在区域波的传播情况,每两条相邻波纹(图中曲线)之间距离表示一个波长.则关于波经过孔之后的传播情况,下述描述正确的是

A.此时能观察到明显的波的衍射现象

B.挡板前后波纹间距离相等

C.如果将孔AB扩大,有可能观察不到明显的衍射现象

D.如果孔的大小不变,使波源频率增大,能更明显地观察到衍射现象

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如图10-4-1所示是观察水面波衍射的实验装置,AC和BD是两块挡板,AB是一个孔,O是波源,图中已画出波源所在区域波的传播情况,每两条相邻波纹(图中曲线)之间距离表示一个波长.则对波经过孔之后的传播情况,下列描述中正确的是(    )

图10-4-1

A.此时能明显观察到波的衍射现象

B.挡板前后波纹间距离相等

C.如果将孔AB扩大,有可能观察不到明显的衍射现象

D.如果孔的大小不变,使波源频率增大,能更明显观察到衍射现象

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图7-4-2是观察水面波衍射的实验装置,AC和BD是两块挡板,AB是一个孔,O是波源。图中已画出波源所在区域波的传播情况,每两条相邻波纹(图中曲线)间的距离表示一个波长,则波经过孔之后的传播情况,下列说法中正确的是(  )

A、此时能明显观察到波的衍射现象

B、挡板前后波纹间距离相等

C、如果将孔AB扩大,有可能观察不到明显的衍射现象

D、如果孔的大小不变,将波源的频率增大,将能更明显地观察到衍射现象

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右图表示一个产生机械波的波源O做匀速运动的情况,图中的圆表示从波源同一时刻发出的波峰

1)右图表示的是(  

A.干涉现象                           B.衍射现象

C.多普勒效应                          D.偏振现象

2)波源正在移向(  

AA                               BB

CC                               DD

3)观察到波的频率最低的点是(  

AA                               BB

CC                               DD

4)如果振源开始做加速运动,则跟原来做匀速运动情况相比,振源前方的波长将(  

A.增长                              B.不变

C.减短                              D.先增长,再减短

 

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右图表示一个产生机械波的波源O做匀速运动的情况,图中的圆表示从波源同一时刻发出的波峰

1)右图表示的是(  

A.干涉现象                           B.衍射现象

C.多普勒效应                          D.偏振现象

2)波源正在移向(  

AA                               BB

CC                               DD

3)观察到波的频率最低的点是(  

AA                               BB

CC                               DD

4)如果振源开始做加速运动,则跟原来做匀速运动情况相比,振源前方的波长将(  

A.增长                              B.不变

C.减短                              D.先增长,再减短

 

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