小军在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．

编号  控制条件	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	钢	30	0.5

在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．
（1）如果想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，应该选用表中编号为的琴弦．
（2）如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，控制的变量是琴弦的和．
（3）想探究的问题是弦发声的音调与弦的的关系．

小林在观察提琴、吉他等乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制弦的条件．

编号	弦的材料	弦的长度/cm	弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	钢	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小林想证明弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选表中编号为的两条琴弦进行实验（只填字母符号）
（2）如果小林想证明弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选表中编号为的两条琴弦进行实验（只填字母符号）
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题或猜想；④得出结论．你认为小林要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是．（只填写数字代号）

小丽在观察提琴，吉他、二胡等弦振动使的猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细，长短及材料有关．于是他通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下列是他在实验室时控制的琴弦条件：

	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	铜	20	0.3
B	铜	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小丽想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选择编号为的琴弦．（只填字母代号）；
（2）小丽选取编号为C与E的琴弦，可以研究琴弦发声的音调与弦的的关系；
（3）探究过程通常采用以下步骤：
A实验研究　　B分析归纳　　C提出问题　　　D得出结论．
你认为小丽要完成探究的全过程采用的合理顺序是（只填字母代号）；
（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找与另外一些因素的关系，这种研究方法叫做．

小兰在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦振动时，猜想；即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．

控制条件 编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦（只填字母代号）．
（2）上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做．

小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件

控制条件 编号	琴弦的材料	琴弦的长度（m）	琴弦的横截面积（mm2）
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为：、的琴弦（只填写字母代号）．
（2）如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为应选编号为、的琴弦．
（3）如果想探究发声的音调与材料的关系，应选编号为、的琴弦．
（4）探究过程中通常采用下列一些步骤：①分析与归纳②实验研究③提出问题（或猜想）④得出结论等，你认为小兰要完成本实验的全过程，所采取的步骤的合理的顺序是：（只填数字代号）
（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，你能说出物理中用到这种方法的实验名称：．