情感.态度与价值观 乐于探究与日常生活有关的物理学问题.初步体验探索自然规律的艰辛与喜悦.有主动与他人合作的精神 [巩固教材-稳扎稳打] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某滑沙场滑道的斜坡部分为AB(可看作斜面),一名游客乘滑沙板从A点由静止开始滑下,最后停在水平沙面的C点,如图所示.设滑沙板和沙面间的动摩擦因数处处相同,斜面与水平面连接处可认为是圆滑的,若斜坡AB长S,倾角为θ,BC长L.
(1)求滑沙板和沙面间的动摩擦因数
(2)有人认为坡道修成AB',虽然可以减小滑沙带来的刺激但能使更多的游客乐于体验.若修成坡道AB',仍从A点由静止开始滑下,最终在水平沙面上停止的位置是否还能在C点,如果不能,是滑行的近了还是更远了?请通过计算说明.

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了解和分析研究物理规律的发现过程,经过这一过程和方法,学会像科学家那样观察和思考问题,由此培养认真思考的态度、往往比掌握知识本身更重要.以下符合事实的是(  )
A、伽利略通过大量“理想斜面实验”后总结得出“力是维持物体运动的原因”
B、根据速度定义式v=
△x
△t
,当△t非常非常小时,
△x
△t
就可以表示物体在某一时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思维法
C、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变探究加速度与力的关系,再保持力不变探究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法
D、在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法

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(2010?江苏)如图所示,置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机,三脚架的三根轻质支架等长,与竖直方向均成30°角,则每根支架中承受的压力大小为(  )

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如图所示,绝缘水平面上静止着两个质量均为m,电量均为+Q的物体A和B(A、B均可视为质点),它们间的距离为r,与平面间的支摩擦因数均为μ,静电力常数为K.求:
(1)A受的摩擦力为多大?
(2)如果将A的电量增至+4Q,B的电量不变,两物体开始运动,当它们的加速度第一次为零时,A、B各运动了多少距离?

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如图所示,水平传送带与光滑的水平面相接,水平面右端固定一根轻弹簧,现将质量为m=1kg的小滑块从传带左端A处无初速度释放.已知:传送带的速度恒为v0=5m/s,AB长为L=4m,小滑块与传送带间动摩擦因数μ=0.2,试求:
(1)小滑块第一次将弹簧压缩最短时的弹性势能EP;(取g=10m/s2
(2)从开始到小滑块第二次将弹簧压缩最短的过程中小滑块与传送带间摩擦产生的热量Q.

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同步练习册答案