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    动词不定式作状语 不定式通常在句子里可作目的.条件.原因和结果状语. 1) 目的状语 常用结构为to do , only to do, in order to do, so as to do, so- as to-.例如: He ran so fast as to catch the first bus. 他飞快地跑以便赶上第一班车. I come here only to say good-bye to you. 我来仅仅是向你告别. 2)作结果状语.可以表示没有预料到的或事与愿违的结果.不定式要放在句子后面. I awoke to find my truck gone. 我醒来发现箱子不见了. He searched the room only to find nothing. 他搜索了房间.没发现什么. 3) 表原因 I'm glad to see you. 见到你很高兴. She wept to see the sight. 她一看到这情形就哭了. 4)表示理由和条件 He must be a fool to say so.他可定是傻子才这样说. You will do well to speak more carefully.如果你仔细说.你会做得更好. III.不定式的否定和省略形式 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    按照所给句型把下列词语连成句子。

    动词不定式作目的状语

    1)children, flowers, give … to…, their mothers, to express their thanks

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    2)he, to help with the housework, went home early

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    3)they, to celebrate New Year, have a get-together

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    附加题。
           动词不定式（即to +V.原型）和动名词（即V.ing形式）都可以用在动词后面做宾语。
    请你分别列举至少五个常见的可以加不定式和动名词做宾语的动词。
    1. 可以加不定式的动词：（Eg. want to do sth.）
                                                                                                                                          
    2. 可以加动名词的动词：（Eg. hate doing sth.）
                                                                                                                                          

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    阅读下面的文字，完成小题
    去秋人还，蒙赐书及所撰先大父墓碑铭，反复观诵，感与惭并。
    夫铭志之著于世，义近于史，而亦有与史异者。盖史之于善恶无所不书；而铭者，盖古之人有功德、材行、志义之美者，惧后世之不知，则必铭而见之。或纳于庙，或存于墓，一也。苟其人之恶，则与铭乎何有？此其所以与史异也。其辞之作，所以使死者无有所憾，生者得致其严。而善人喜于见传，则勇于自立；恶人无有所记，则以愧而惧。至于通材达识，义烈节士，嘉言善状，皆见于篇，则足为后法。警劝之道，非近乎史，其将安近？
    及世之衰，人之子孙者，一欲褒扬其亲而不本乎理。故虽恶人，皆务勒铭以夸后世。立言者既莫之拒而不为，又以其子孙之所请也，书其恶焉，则人情之所不得，于是乎铭始不实。后之作铭者，当观其人。苟托之非人，则书之非公与是，则不足以行世而传后。故千百年来，公卿大夫至于里巷之士，莫不有铭，而传者盖少。其故非他，托之非人，书之非公与是故也。
    然则孰为其人，而能尽公与是欤？非畜道德而能文章者，无以为也。盖有道德者之于恶人，则不受而铭之，于众人则能辨焉。而人之行，有情善而迹非，有意奸而外淑，有善恶相悬而不可以实指，有实大于名，有名侈于实。犹之用人，非畜道德者恶作辨之不惑，议之不徇？不惑不徇，则公且是矣。而其辞之不工，则世犹不传。于是又在其文章兼胜焉。故曰：非畜道德而能文章者，无以为也。岂非然哉？
    然畜道德而能文章者，虽或并世而有，亦或数十年、或一二百年而有之。其传之难又如此，其遇之难又如此。若先生之道德文章，固所谓数百年而有者也。先祖之言行卓卓幸遇而得铭其公与是其传世行后无疑也而世之学者每观传记所书古人之事至其所可感则往往衋然不知涕之流落也，况其子孙也哉？况巩也哉！其追晞祖德，而思所以传之之由，则知先生推一赐于巩而及其三世。其感与报，宜若何而图之？抑又思若巩之浅薄滞拙，而先生进之；先祖之屯蹶否塞以死，而先生显之，则世之魁闳豪杰不世出之士，其谁不愿进于门？潜遁幽抑之士，其谁不有望于世？
    既拜赐之辱，且敢进其所以然。所谕世族之次，敢不承教而加详焉。愧甚不宣。巩再拜。
    ----选自曾巩《寄欧阳舍人（欧阳修）书》
    【小题1】对下列划线词解释不正确的一组是                      （   ）
    A．生者得致其严 　　严：严肃
    B．警劝之道 　　　　道：作用
    C．议之不徇 　　　　徇：徇私，袒护
    D．所谕世族之次 　　次：排列
    【小题2】下列各组句子中划线词的用法和意义相同的一项是      （   ）
    A．则足为后法则告诉不许
    B．惧后世之不知臣之壮也，犹不如人
    C．有意奸而外淑圣人不凝滞于物，而能与世推移
    D．先祖之屯蹶否塞以死死犹为厉鬼以击贼
    【小题3】下面各项对文章的内容理解不正确的一项是             （   ）
    A．铭志能够著称后世，它的意义与“史”相接近，但是它的内容却与“史”有所不同。
    B．文中，作者就碑文写作提出了看法，一是撰写碑文要态度公正，二是撰写碑文要慎选作者。
    C．文章既论述了铭志的作用，也由衷赞扬了欧阳修为他祖父所作铭志的“公与是”。
    D．这篇文章虽是感谢信，但又不仅仅止于感谢，文章还重点述说了“史”的社会意义，也表达了对道德文章兼胜的赞许与追求。
    【小题4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
    先 祖 之 言 行 卓 卓 幸 遇 而 得 铭 其 公 与 是 其 传 世 行 后 无 疑 也而 世 之 学 者 每 观 传 记 所 书 古 人 之 事 至 其 所 可 感 则 往 往 衋 然不 知 涕 之 流 落 也
    【小题5】将文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）
    (1) 苟其人之恶，则与铭乎何有？（3分）
    (2) 则知先生推一赐于巩而及其三世。其感与报，宜若何而图之？（4分）

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    请以Millie和Amy的名义，向野生动物俱乐部(the Wild Animal Club)的主席写一封信，要求该俱乐部帮助野生狼。要点如下：

    1. 写信的目的。

    2. 狼对彼此友善，不攻击人，不以杀戮为乐。

    3. 人们砍伐森林，将其生活区域变为农田，使得狼无家可归，数目减少。

    4. 如果不采取行动……我们应该……

    注意：第4要点的内容须用2-3句话作适当发挥。

    Dear chairperson,

    I wrote this letter to

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    Yours,

    Millie and Amy

     

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    假如你是魏青，请你用英语给你的笔友于林写一封信，向他说明你以前在英语学习中遇到的困难，（听不懂老师的英语，课堂上不敢说英语，记不住单词，作句子不完整等等），经过改进学习方法（上课做语法笔记，向老师求助，每天听英语录音，大声读练习发单，看英语电视节目等等），现在英语有了很大的提高。
    Dear YuLin,
    ___________How’s it going?____                                               
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                

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