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    11．有本数学读物讲了这样一个故事:有工程师.物理学家和数学家三人分别被关押在不同的房间里.房间里有充足的.不同种类的罐头.但没有开罐头的工具.一年后: 工程师利用房间里的东西制作了启子.再用罐头盒和食物做成炸弹.逃了出去. 物理学家采用把罐头抛向墙壁的方法吃到了罐头.并计算了把罐头抛向墙壁时最容易打开罐头的角度和速度. 数学家一个罐头也没打开.饿死了.但数学家解决了罐头怎样码放才能看起来舒服且便于拿取的问题,另外.他在证明下面的理论过程中死去. 定理:如果打不开罐头.我就会死去. 证明:如果我能打开任一罐头-- ( ) 这个挪揄数学家的小故事告诉我们 ①如果知识构成不同.意识结果就会有差异 ②一般意义上讲.实践比认识更有价值 ③理论很重要.但科学的理论更重要 ④认识形成第一次飞跃是不够的.认识的第二次飞跃才是终结 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②③④ 解析:本题考查学生综合分析问题的能力.工程师.物理学家.数学家的不同结果说明知识构成不同.人的思维方式和结果不同.①符合题意,题干强调的是实践的重要性.②符合题意,③不符合题意,认识的第二次飞跃不是认识活动的终结.④说法错误.故选A. 答案:A 【查看更多】

     

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