比较下面两列计算式结果的大小(在横线上选填“> .“< .“= ) 42+32 2×4×3 (-2)2+12 2×(-2)×1 ()2+()2 2×× 22+22 2×2×2 -- 通过观察归纳.写出能反映这种规律的一般结论.并加以证明. 初中数学二年级(下)第十一章新概念梯级测试卷 ●测试内容:二次根式 ●测试时间:90分钟 ●测试总分:120分 基础知识达纲检测 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

问题:你能比较这两个数的大小吗?为了解决这个问题,我们先把它抽象成数学问题,写出它的一般形式,即比较的大小(n为自然数),然后,我们从分析n=0,1,2,3,4,…这些简单情况入手,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.

(1)通过计算,比较下列各组两个数的大小,在横线上填写“>”或“=”或“<”.

______;②________;③________

________;⑤________;⑥________;……

(2)从第(1)题的结果经过归纳,可以猜想出的大小关系是________.

(3)根据上面归纳猜想到的结论,试比较________

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29、你能比较两个数20092008和20082009的大小吗?
为了解决这个问题,我们首先把它抽象成一般形式,即比较(n+1)n和nn+1的大小(n为自然数),我们分析时从特殊向简单的情形入手,通过对n=1,n=2,n=3,…时的分析,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.
(1)计算,比较下列各组数中两个数大小(在空格中填“>”、“=”、“<”)12
21,23
32,34
43,45
54,56
65,67
76
(2)从上面的结果进行归纳猜想,nn+1和(n+1)n的大小关系是:.
①当n=1和n=2时,
nn+1<(n+1)n

②当
n≥3
时,
nn+1>(n+1)n

(3)根据上面的归纳猜想的规律,试比较20092008和20082009的大小.

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你能比较两个数20092008和20082009的大小吗?
为了解决这个问题,我们首先把它抽象成一般形式,即比较(n+1)n和nn+1的大小(n为自然数),我们分析时从特殊向简单的情形入手,通过对n=1,n=2,n=3,…时的分析,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.
(1)计算,比较下列各组数中两个数大小(在空格中填“>”、“=”、“<”)12______21,23______32,34______43,45______54,56______65,67______76
(2)从上面的结果进行归纳猜想,nn+1和(n+1)n的大小关系是:
①当n=1和n=2时,______;
②当______时,______.
(3)根据上面的归纳猜想的规律,试比较20092008和20082009的大小.

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你能比较两个数20092008和20082009的大小吗?为了解决这个问题,我们首先把它抽象成一般形式,即比较(n+1)n和nn+1的大小(n为自然数),我们分析时从特殊向简单的情形入手,通过对n=1,n=2,n=3,…时的分析,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.
(1)计算,比较下列各组数中两个数大小(在空格中填“>”、“=”、“<”)12(       )21,23(      )32,34(       )43,45(       )54,56(      )65,67(      )76
(2)从上面的结果进行归纳猜想,nn+1和(n+1)n的大小关系是:①当n=1和n=2时,(       );②当(       )
(3)根据上面的归纳猜想的规律,试比较20092008和20082009的大小.

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你能比较20012002和20022001这两个数的大小吗?为解决这个问题,我们先把它抽象成数学问题,写出它的一般形式,即比较nn+1和(n+1)n的大小(n≥1,且n是整数),然后我们从分析n=1,n=2,n=3,…这些简单情形入手,从中发现规律,经过归纳、猜想得出结论.

(1)通过计算,比较下列各组数中两个数的大小,在横线上填写“>”、“<”或“=”.①12________21;②23________32;③34________43;④45________54;⑤56________65

(2)从第(1)题的结果可以猜想nn+1和(n+1)n的大小关系是:________.

(3)根据上面的归纳、猜想得出一般结论,再比较20012002和20022001的大小:20012002________20022001

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