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    在学习测量物体的高度这一节内容时.学校数学应用实践小组打算测量学校旗杆的高度.现有以下测量工具:①皮尺一根 ②教学用三角板一副 ③长为2.5 m的标杆一根 ④高度为1.5m的测倾器一架. 请你为他们设计两种测量方案.要求:画出示意图.选择测量工具.并用测出数据(长度用m.n-表示.角度用а.β-表示)表示出旗杆的高AB. 方案一:1.测量工具: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    九年级(3)班小亮同学学习了“测量物体的高度”一节课后，他为了测得下图所放风筝的高度，进行了如下操作：

    (1)在放风筝的点A处安置测倾器，测得风筝C的仰角∠CBD＝60°；

    (2)根据手中剩余线的长度算出风筝线BC的长度为70米；

    (3)量出测倾器的高度AB＝1.5米．

    根据测量数据，计算出风筝的高度CE约为________米．(精确到0.1米，≈1.73)

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    某中学九年级学生在学习“直角三角形的边角关系”时，组织开展测量物体高度的实践活动．要测量学校一幢教学楼的高度（如图），他们先在点C测得教学楼AB的顶点A的仰角为37°，然后向教学楼前进10米到达点D，又测得点A的仰角为45°．请你根据这些数据，求出这幢教学楼的高度．（参考数据：sin37°≈0.60，cos37°≈0.80，tan37°≈0.75，
    		2
    ≈1.41    ）

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    某中学九年级学生在学习“直角三角形的边角关系”一章时，开展测量物体高度的实践活动，他们要测量学校一幢教学楼的高度．如图，他们先在点C测得教学楼AB的顶点A的仰角为30°，然后向教学楼前进60米到达点D，又测得点A的仰角为45度．请你根据这些数据，求出这幢教学楼的高度．（计算过程和结果均不取近似值）
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    （2013•海陵区模拟）如图是泰州凤城河边的“望海楼”，小明学习测量物体高度后，利用星期天测量了望海楼AB的高度，小明首先在一空地上用高度为1.5米的测角仪CD竖直放置地面，测得点A的仰角为30°，沿着DB方向前进DE=24米，然后登上EF=2米高的平台，又前进FG=2米到点G，再用1.5米高的测角仪测得点A的仰角为45°，图中所有点均在同一平面，FG∥DB，CD∥FE∥AB∥GH．
    （1）求点H到地面BD的距离；
    （2）试求望海楼AB的高度约为多少米？（
    		3
    ≈1.73    ，结果精确到0.1米）

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    某中学九年级学生在学习“直角三角形的边角关系”时，组织开展测量物体高度的实践活动．要测量学校一幢教学楼的高度（如图），他们先在点C测得教学楼AB的顶点A的仰角为37°，然后向教学楼前进10米到达点D，又测得点A的仰角为45°．请你根据这些数据，求出这幢教学楼的高度．（参考数据：sin37°≈0.60，cos37°≈0.80，tan37°≈0.75，）

     

     

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