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    24．当k为何值时.关于x的一元二次方程kx+kx+k-3=0的两根满足x1<1<x2. 25.通过 研究学生的学习行为.心理学家发现.学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间.讲座开始时.学生的兴趣激增.中间有一段不太长的时间.学生的兴趣保持较理想状态.随后学习的注意力开始分散.分析结果和实验表明.用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力.x表示提出和讲授概念的时间.可有以下公式: f(x)= (1)开讲后多少分钟.学生的接受能力最强?能维持多长时间? (2)开讲后5分钟与开讲后20分钟比较.学生的接受能力何时强一些? (3)有一道数学难题.需要55的接受能力以及13分钟时间.老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲完这道数学难题? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    已知关于x,y的方程   C:.

    （1）当m为何值时，方程C表示圆。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m    

    （2）若圆C与直线l:x+2y-4=0相交于M,N两点，且MN=,求m的值。

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    （2012•道里区三模）已知函数f(x)=
    kx+1，x≤0
    lnx，x＞0
    ，则下列关于函数y=f[f（x）]+1的零点个数的判断正确的是（　　）

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    已知函数，则下列关于函数y=f[f（x）]+1的零点个数的判断正确的是（ ）
    A．当k＞0时，有3个零点；当k＜0时，有2个零点
    B．当k＞0时，有4个零点；当k＜0时，有1个零点
    C．无论k为何值，均有2个零点
    D．无论k为何值，均有4个零点

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    已知函数，则下列关于函数y=f[f（x）]+1的零点个数的判断正确的是（　　）

    　

    A．

    当k＞0时，有3个零点；当k＜0时，有2个零点

    　

    B．

    当k＞0时，有4个零点；当k＜0时，有1个零点

    　

    C．

    无论k为何值，均有2个零点

    　

    D．

    无论k为何值，均有4个零点

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    已知函数，则下列关于函数y=f[f（x）]+1的零点个数的判断正确的是（ ）
    A．当k＞0时，有3个零点；当k＜0时，有2个零点
    B．当k＞0时，有4个零点；当k＜0时，有1个零点
    C．无论k为何值，均有2个零点
    D．无论k为何值，均有4个零点

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