2、写出3200前面的6个数。

1、2680的前一个数是(　　 )，后面一个数是(　　 )。

5、13个百是130.(对)

设计二度练习：

4、用3，0，8三个数字可以组成()个不同的三位数。

(1)3　　　 (2)5　　　　 (3)4

判断：

3、一个数减1就得最大的三位数，这个数是(　 3　 ) 。

(1)1000　　 (2)10000　　 (3)999

注意力集中在了最大的三位数。

是语言的叙述存在问题？

是学生的理解有误?

还是学生的心理成熟水平的关系?

是定势的影响?------平素常常询问最大的三位数是多少。

选择题既考查学生的陈述性知识，又考查学生的策略性知识，对于低年级的学生而言是否要求过高？而且书中也没有此类题型。

2、写出5002前面的6个数。

5003　 5004　 　5005　 　5006　 5007 　　5008　

部分学生前后不分，没有能够将100以内数的顺序迁移到万以内数的认识。可以结合直尺上的数让学生再度感知；结合报数的情景，让学生理解数的前与后。

选择：

1、3099前一个数是(　 3100 )，后面一个数是(　　 3098)。

5、3000前面的一个数是(　　　 )

①　 3001　　 ②　 2900　　 ③　 3100　 ④　 2999

4、最大的三位数加1是(　　　 )

①　 10　　　 ②　 100　　　 ③　 1000　　 ④　 10000

2、550比150多(　　　 )

① 600　　 ②　 700　　 ③　 400　　 ④　 500