（1）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持　 　 　　　 不变；为了直观地判断小车的加速度a与质量M的数量关系，应作 （选填“a-M”或“a- 1/M”）图象。

（2）在探究加速度与质量的关系实验中，下列做法正确的是　　　　

A．平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源

D．小车运动的加速度可从天平测出装沙小桶和沙的质量m以及小车质量M，直接用公式求出。

（3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图所示，则

①图中的力F理论上指 ，而实验中却用 表示。（选填字母符号）

A．砂和砂桶的重力　　　　 B．绳对小车的拉力

②图中的直线不过原点的原因是　　 　　　　　 。

③此图中直线发生弯曲的原因是　　 　　　　　　 。

某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：①按图（a）摆好实验装置，其中小车质量M=0．20kg，钩码总质量m=0．05kg．
②释放小车，然后接通打点计时器的电源（电源频率为=50Hz），打出一条纸带．


（1）他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图（b）所示．把打下的第一点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用厘米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为，…，他把钩码重力（当地重力加速度g=9．8m／s²）作为小车所受合力算出打下0点到打下第5点合力做功W=____________J（结果保留三位有效数字），把打下第5点时小车动能作为小车动能的改变量，算得E_k=" ______" （结果保留三位有效数字）
（2）此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功，等于物体动能的增量”，且误差很大。通过反思，他认为产生误差的原因如下，其中正确的是（    ）