三.原电池电极反应式或总反应式的书写1．铜锌原电池 (1)铜-锌-H2SO4 ①负极反应:Zn-2e-===Zn2+, ②正极反应:2H++2e-===H2↑, ③总反应:Zn+2H+===Z——青夏教育精英家教网—

三.原电池电极反应式或总反应式的书写1．铜锌原电池 (1)铜-锌-H2SO4 ①负极反应:Zn-2e-===Zn2+, ②正极反应:2H++2e-===H2↑, ③总反应:Zn+2H+===Zn2++H2↑. (2)铜-锌-CuSO4 ①负极反应:Zn-2e-===Zn2+, ②正极反应:Cu2++2e-===Cu, ③总反应:Zn+Cu2+===Zn2++Cu. 【查看更多】

在下列几种简单的原电池中，按要求填空：
（1）将锌、铜用导线连接后共同浸入2mol/L的稀硫酸中，正极电极反应式为______，发生______反应（填氧化或还原）；电子从______经外电路到______（填锌或铜），溶液中H⁺向______移动（填正极或负极），放电一段时间后，正极区pH值______（填变大、变小或不变）．
（2）将铜片和铁片用导线连接后插入三氯化铁溶液中，也有电流通过电流表．画出该电池结构的示意图，在图上标出正、负极，电解质和电子流向
写出负极电极反应式为______，
总反应的离子方程式为______．
（3）将铁片和石墨电极用导线连接后插入氯化钠溶液中，也有电流通过电流表，请写出负极电极反应式______，正极电极反应式为______．

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在下列几种简单的原电池中，按要求填空：
（1）将锌、铜用导线连接后共同浸入2mol/L的稀硫酸中，正极电极反应式为__________，发生 __________反应（填氧化或还原）；电子从_______经外电路到________（填锌或铜），溶液中H⁺ 向________ 移动（填正极或负极），放电一段时间后，正极区pH值__________ （填变大、变小或不变）。
（2）将铜片和铁片用导线连接后插入三氯化铁溶液中，也有电流通过电流表。画出该电池结构的示意图，在图上标出正、负极，电解质和电子流向
写出负极电极反应式为__________，总反应的离子方程式为______ 。

（3）将铁片和石墨电极用导线连接后插入氯化钠溶液中，也有电流通过电流表，请写出负极电极反应式____________，正极电极反应式为_____________。

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在下列几种简单的原电池中，按要求填空：
（1）将锌、铜用导线连接后共同浸入2mol/L的稀硫酸中，正极电极反应式为______，发生______反应（填氧化或还原）；电子从______经外电路到______（填锌或铜），溶液中H⁺向______移动（填正极或负极），放电一段时间后，正极区pH值______（填变大、变小或不变）．
（2）将铜片和铁片用导线连接后插入三氯化铁溶液中，也有电流通过电流表．画出该电池结构的示意图，在图上标出正、负极，电解质和电子流向
写出负极电极反应式为______，
总反应的离子方程式为______．
（3）将铁片和石墨电极用导线连接后插入氯化钠溶液中，也有电流通过电流表，请写出负极电极反应式______，正极电极反应式为______．

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某校化学兴趣小组为了探究原电池工作原理，进行如下系列实验：

结果：
(1)实验一中铜片、锌片表面均有红色物质析出，电流计指针偏转，但较短时间内电流即明显减小。实验结束时测得锌片减少了3. 94g，铜片增重了3.84g，则该原电池的工作效率是___（指参加原电池反应的锌占反应总量的百分率）。
(2)实验二中刚将铜、锌片插入溶液中时电流计指针有偏转，但立即就归零了。为什么锌的电子不能持续通过导线流向铜电极给Cu²⁺?___。
(3)实验三中盐桥中K⁺流向____溶液（填“ZnSO₄”或“CuSO₄”），如果Zn的消耗速率为1×10^-3 mol/s，则 K⁺的迁移速率为___mol/s。与实验一比较，实验三原电池的工作效率大大提高，原因是____ 。
(4)实验四中电流计指针仍有偏转，写出铜电极的电极反应式：___。

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（17分）某校化学兴趣小组为了探究原电池工作原理，进行如下系列实验：

实验一实验二

实验三实验四

结果：

（1）实验一中铜片、锌片表面均有红色物质析出，电流计指针偏转，但较短时间内电流即明显减小。实验结束时测得锌片减少了3.94g，铜片增重了3.84g，则该原电池的工作效率是（指参加原电池反应的锌占反应总量的百分率）：。

（2）实验二中刚将铜、锌片插入溶液中时电流计指针有偏转，但立即就归零了。为什么锌的电子不能持续通过导线流向铜极给Cu²⁺？。

（3）实验三中盐桥中K⁺流向溶液（填ZnSO₄或CuSO₄），如果Zn的消耗速率为1×10^-3mol/s，则K⁺的迁移速率为 mol/s。

（4）实验四中电流计指针有偏转，写出铜极的电极反应式：

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