（2012?成都）在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，两小组同学提出了以下猜想：
小组1猜想：电流可能跟电压成正比；
小组2猜想：电流可能跟电阻成反比．


（1）小组1的做法是：按如图1所示连接电路，此时开关应处于状态（填“断开”或“闭合”）．
保持定值电阻R=10Ω不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R′，得到多组数据．在分析数据的基础上得出正确结论．
（2）小组2连接了如图2所示的电路图．
正确的实验步骤为：
①让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；
②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为 V时，记录电流表示数；
③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图3所示．出现上述情况的原因可能是
A．滑动变阻器最大阻值太大
B．滑动变阻器最大阻值太小
C．滑动变阻器断路
D．定阻电阻短路．

（2013?成都）在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中同学们提出了如下猜想：
  A、可能与物体的密度ρ₁有关；  B、可能与液体的密度ρ₂有关；
  C、可能与物体的体积V₁有关；  D、可能与物体浸在液体中的体积V₂有关；
  E、可能与物体浸在液体中的深度h有关．
  小明所在的实验小组得到的实验器材有：柱形铁块一个、弹簧测力计一个、一杯水（足够多）、细线．
  （1）只用这些器材，他们可以验证上述猜想中的E和（填序号即可）是否正确．
  （2）他们在验证猜想E的过程中，先让铁块静止图所示的位置，读出测力计的示数F₁．接着向下移动测力计和铁块，增大h，待铁块处于状态时，再读出测力计的示数F₂．继续增大h，重复上述操作．若每次测量，测力计的示数都相等，说明猜想E．

（2006?成都）在探究电流的热效应与哪些因素有关时，某探究小组采用了如图所示的实验装置．图中两烧瓶内的电阻丝电阻值相同．实验中，电阻丝产生的热量的多少，用液体温度升高的多少来反映，为了满足这个要求，两烧瓶中的液体必须是．如图所示的实验装置，可以研究电流的热效应与的关系．

（2011?成都）在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1） 实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F₁、F₂的关系．实验中，小车应该处于状态．
（2） 实验中，通过调整来改变F₁和F₂的大小．
（3） 实验中，保持F₁与F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将．

（2013?成都）在探究凸透镜成像规律的实验中，小聪选用了焦距为10cm的凸透镜．他将凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处，当光屏移动到如图所示刻度线处时，在光屏上恰好呈现出烛焰清晰的像．如果将蜡烛从图中位置移动，关于该实验下列说法正确的是．