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    12．如图所示甲.乙两处.分别填写什么最恰当( ) A． 叶绿体.线粒体 B． 动物.植物 C． 细胞核.细胞质 D． 基因.蛋白质 考点: 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器． 分析: 此题考查的是植物细胞中的能量转换器:叶绿体光合作用的场所.线粒体是呼吸作用的部位．据此解答． 解答: 解:光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的．叶绿体中的叶绿素能吸收光能.将光能转变为化学能.储存在它所制造的有机物中,呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水.同时释放能量的过程．如图甲是叶绿体.进行光合作用． 细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器,叶绿体能够将光能转变成化学能.并将化学能储存在有机物中,线粒体能够将有机物中的化学能释放出来.为细胞的生活提供动力．如图乙是线粒体.进行呼吸作用． 故选:A 点评: 解答此类题的关键是理解光能是如何转化成化学能的.可以结合光合作用和呼吸作用的概念找出答案． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2013?株洲）如图所示甲、乙两处，分别填写什么最恰当（　　）

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    （2013?株洲）如图所示是被子植物有关器官的结构图．图中标注有错误的是（　　）

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    （2013?株洲）如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
    （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了
    氧气
    氧气
    ．
    （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
    试管与台灯的距离（厘米） 10 20 30 40
    每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5由此得出的结论是
    光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）
    光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）
    ．
    （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行
    遮光
    遮光
    处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向
    左或左方
    左或左方
    （左、右）移动．
    （4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的
    有机物
    有机物
    ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：①
    合理密植
    合理密植
    ；②
    间作套种
    间作套种
    ．

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    （2013?株洲）如图所示X表示人体的某个器官，据图回答问题．
    （1）如果血管a比血管b中的二氧化碳要多，则X是
    肺
    肺
    ．
    （2）仿照上述形式，结合上图编一道试题，考考同学．
    试题：
    如果血管a比血管b尿素含量多，则X应该是
    如果血管a比血管b尿素含量多，则X应该是
    ．
    答案：
    肾脏
    肾脏
    ．

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    （2013?株洲）如图所示是制作临时玻片标本的流程图，图中空格中依次应该填写的是（　　）

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