2.霓虹灯让我们的生活亮丽多彩.霓虹灯中填充的气体是( ) A. 氧气 B. 氮气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 考点: 常见气体的用途. 专题: 空气与水. 分析: 稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光.可做光源.例如充入氖气发红光.充入氙气.发白光等.所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯. 解答: 解:灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光.可做光源.例如充入氖气发红光.充入氙气.发白光等. 故选:C. 点评: 本题主要考查物质的性质和用途.解答时要充分理解各种物质的性质.然后再根据物质的性质方面进行分析.判断.从而确定物质的用途. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

(1)用H2O2、H2O、O2、H、O等符号填空.在反应H2O2→H2O+O2中,反应前后发生改变的微粒是
H2O2
H2O2
,生成的新微粒是
H2O、O2
H2O、O2
,该化学变化中最小微粒是
H、O
H、O

(2)最新科技报道,夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙中发现了氢元素的一种新粒子,它的组成可用H3+表示.1个H3+粒子中含有
3
3
个质子,
2
2
个电子.
(3)物质的性质中,有些对我们人类有利,也有些对我们有害,真是“让我欢喜让我忧”.请你仿照示例,选择一种物质填写下表:
物   质 有利的一面(用途) 不利的一面(危害)
示例:氧气 供给呼吸,支持燃烧 引起金属生锈和食物腐败

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24、物质的性质中,有些对我们人类有利,也有些对我们有害,真是“让我欢喜让我忧”.请你仿照示例,选择一种物质填写下表:

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通过近一年的学习化学,使你拿到了打开物质世界大门的钥匙.让我 们走进森林公园,用你学过的化学知识来解释下列问题.
(1)人工消雨带给森林公园艳阳天,人工消雨其实就是周边地区的人工增雨,让雨滴提前降落下来,让乌云提早消散.你学过的可用于人工增雨的物质是
CO2
CO2
;
(2)园内鲜花盛开,一种叫做月季花的红色花汁遇酸溶液变成浅红色,遇碱溶液变成黄色,这种花汁的性质与实验室中常用的指示剂
紫色石蕊试液
紫色石蕊试液
性质相似;
(3)盛放色彩绚丽的鲜花,有的是用漂亮的陶瓷容器,陶瓷属于下列材料中的
B
B
(填序号,下同);
A.金属材料    B.无机非金属材料    C.合成材料    D.复合材料
(4)园内有一个农艺园,准备的化肥中属于复合肥的是
BC
BC
;
A.NH4NO3    B.KNO3    C.NH4H2PO4    D.(NH4)2SO4
(5)在园内有许多垃圾箱,垃圾的处理方法有分类回收.填埋和高温堆肥等.下列园内收集到的垃圾能回收利用的是
AD
AD
.
A.空矿泉水瓶    B.口香糖      C.果皮      D.一次性塑料饭盒.

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这封化学情书中涉及到多少种元素?
轻轻地问候,对你说声“hi”,理想中的爱,像皮(铍)球一样,气吹得越多膨胀得越厉害.虽然咱们不能朝朝暮暮相处,但咱们之间的爱,有如碳元素一样稳定.养着心中的爱鸟,扶着照片框,此乃那些走过来的美丽的旅程的归处. 还记得吗?雨中淋湿了的你,流着雨水的乌黑的秀发.你散发出青春绿色的光彩,金银也比不上你.被你吸引,这力量足以催断铁的堤坝.心爱的你是否体会到?打雷的日子我思念着你.假如没有你,冬天又会来临,吃的菜也会像是用了没有放碘的盐. 来吧,为了明天的蓝图,让我牵你的手吧.至少写出5种,并写出它们的元素符号.

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化学科学的探究之旅已抵达学期终点站,同学们经历一个学期的化学探究活动,一定会有许多的收获,请将你所感悟到化学奇妙之处结合所学得的基本观念和化学原理,写一篇科普短文,让我共同分享.请你全面思考,认真作答,且语言简练流畅,观点鲜明,转折自然.
提示:感悟之中可涉以以下关键词:化学、组成、物质、结构、性质、应用、人类生活质量、社会文明与进步、奥秘、化学变化、能量变化、新物质、有用的物质、获取能量、分子、原子、离子、重新组合、控制反应条件、元素、混合物、单质、化合物、元素有限…物质无限、运动、固、液、气三态、分子间隔、不断运动、热胀冷缩、分子可以再分、同一类原子、核外电子、分层运动、化学性质、最外层电子数等.

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同步练习册答案