1.如下图.点C到直线AB的距离是指 A.线段AC的长度 B.线段CD的长度 C.线段BC的长度 D.线段BD的长度 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

在一平直河岸l同侧有A、B两个村庄,A、B到l的距离分别为3 km和2 km,AB=a km(a>1).现计划在河岸l上建一抽水站P,用输水管向两个村庄供水.

方案设计:

某班数学兴趣小组设计了两种铺设管道方案:

图(1)是方案一的示意图,设该方案中管道长度为d1,且d1=(PB+BA)km(其中BP⊥l于点P);图(2)是方案二的示意图,设该方案中管道长度为d2,且d2=(PA+PB)km(其中点与点A关于l对称,B与l交于点P).

观察计算:

(1)在方案一中,d1=________km;(用含a的式子表示)

(2)在方案二中,组长小宇为了计算d2的长,作了如图(3)所示的辅助线,请你按小宇同学的思路计算,d2=________km.(用含a的式子表示)

探索归纳:

(1)①当a=4时,比较大小:d1________d2;(填“>”、“=”或“<”)

②当a=6时,比较大小:d1________d2;(填“>”、“=”或“<”)

(2)请你参考下边方框中的方法指导,就a(a>1)的所有取值情况进行分析,要使铺设的管道长度较短,应选择方案一还是方案二?

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在一平直河岸l同侧有A,B两个村庄,A,B到l的距离分别是3 km和2 km,AB=akm(a>1).现计划在河岸l上建一抽水站P,用输水管向两个村庄供水.

方案设计

某班数学兴趣小组设计了两种铺设管道方案:图1是方案一的示意图,设该方案中管道长度为d1,且d1=PB+BA(km)(其中BP⊥l于点P);图2是方案二的示意图,设该方案中管道长度为d2,且d2=PA+PB(km)(其中点与点A关于l对称,与l交于点P).

观察计算

(1)在方案一中,d1=________km(用含a的式子表示);

(2)在方案二中,组长小宇为了计算d2的长,作了如图3所示的辅助线,请你按小宇同学的思路计算,d2=________km(用含a的式子表示).

探索归纳

(1)①当a=4时,比较大小:d1________d2(填“>”、“=”或“<”);

②当a=6时,比较大小:d1________d2(填“>”、“=”或“<”);

(2)请你参考下边方框中的方法指导,就a(当a>1时)的所有取值情况进行分析,要使铺设的管道长度较短,应选择方案一还是方案二?

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我们学习了“弧、弦、圆心角的关系”,实际上我们还可以得到“圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系”如下:圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系:在同圆或等圆中,如果两个圆心角i两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们对应的其余各组量也相等.(弦心距指从圆心到弦的距离(如图(1)中的OC、OC′),弦心距也可以说成圆心到弦的垂线段的长度.)
请直接运用圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系解答下列问题.
如图(2),O是∠EPF的平分线上一点,以点O为圆心的圆与角的两边分别交子点A、B、C、D.
(1)求证:AB=CD;
(2)若角的顶点P在圆上或圆内,上述结论还成立吗?若不成立,请说明理由;若成立,请加以证明.

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我们学习了“弧、弦、圆心角的关系”,实际上我们还可以得到“圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系”如下:圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系:在同圆或等圆中,如果两个圆心角i两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们对应的其余各组量也相等.(弦心距指从圆心到弦的距离(如图(1)中的OC、OC′),弦心距也可以说成圆心到弦的垂线段的长度.)
请直接运用圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系解答下列问题.
如图(2),O是∠EPF的平分线上一点,以点O为圆心的圆与角的两边分别交子点A、B、C、D.
(1)求证:AB=CD;
(2)若角的顶点P在圆上或圆内,上述结论还成立吗?若不成立,请说明理由;若成立,请加以证明.

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我们学习了“弧、弦、圆心角的关系”,实际上我们还可以得到“圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系”如下:圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系:在同圆或等圆中,如果两个圆心角i两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们对应的其余各组量也相等.(弦心距指从圆心到弦的距离(如图(1)中的OC、OC′),弦心距也可以说成圆心到弦的垂线段的长度.)
请直接运用圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系解答下列问题.
如图(2),O是∠EPF的平分线上一点,以点O为圆心的圆与角的两边分别交子点A、B、C、D.
(1)求证:AB=CD;
(2)若角的顶点P在圆上或圆内,上述结论还成立吗?若不成立,请说明理由;若成立,请加以证明.

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