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    下列是同学们非常熟悉的物质: A．石蕊试液 B．酚酞试液 C．Ca(OH)2溶液 D．NaOH溶液.请选择适当物质的序号填空: (1)检验二氧化碳气体.选择 , (2)一次性鉴别稀盐酸.氯化钠溶液.氢氧化钾溶液.选择 , 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    31、科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
    （1）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A、硫在氧气中燃烧      B、铁丝在氧气中燃烧     C、测定空气中氧气含量
    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫有毒气体
    ．B瓶中的水：
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    ．C瓶中的水：
    吸收热量，使集气瓶快速冷却．
    ．
    （2）探究物质的组成
    小明同学对石蜡组成的探究．他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    一会儿烧杯内壁有水雾产生．
    		 石蜡中一定含有
    氢元素    		 根据实验
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象

    可以推测出实验结论．
    点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
    碳
    元素
    归纳：你得出结论的依据是：
    化学反应前后元素种类不变
    ．
    （3）探究物质的性质
    如图4所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．①我能观察到的实验现象
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    ；②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
    对比实验
    ．
    ③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质：
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红．
    ．

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    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．如图三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫，防止污染
    吸收二氧化硫，防止污染
    ．B瓶中的水：
    防止溅落的融化物炸裂瓶底
    防止溅落的融化物炸裂瓶底
    ．C瓶中的水：
    测量氧气的体积
    测量氧气的体积
    ．

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    科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
    （1）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面如图1所示三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫气体，防止污染空气
    吸收二氧化硫气体，防止污染空气
    ．B瓶中的水：
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    ．C瓶中的水：
    吸收热量，使集气瓶快速冷却
    吸收热量，使集气瓶快速冷却
    ．
    （2）探究物质的组成
    小明同学对石蜡组成的探究．他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    一会儿烧杯内壁有水雾产生
    一会儿烧杯内壁有水雾产生
    		 石蜡中一定含有
    氢元素    		 根据实验
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象

    可以推测出实验结论．
    点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
    碳
    碳
    元素
    归纳：你得出结论的依据是：
    化学反应前后元素种类不变
    化学反应前后元素种类不变
    ．
    （3）探究物质的性质
    如图2所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
    ①我能观察到的实验现象
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    ；
    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
    对比实验
    对比实验
    ．
    ③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质：
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红
    ．

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    26、（1）探究物质的性质
    如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
    ①我能观察到的实验现象
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    ；
    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
    对比实验
    ．
    （2）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    ①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出．
    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫有毒气体
    ．B瓶中的水：
    吸收热量
    ．C水槽中的水：
    反应物
    ．
    ②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：
    一部分氧气溶于水中了
    、
    一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了
    ．
    （3）探究物质的组成
    艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
    点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯 一会儿烧杯内壁有水雾产生． 木条中一定含有
    H
    元素    		 根据一切化学反应中元素的
    种类

    不变，同时根据表格中的实验
    现象
    可以推测出实验结论．
    继续把火焰靠近烧杯底部 一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 木条中一定含有
    C
    元素

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    （1）探究物质的性质
    如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

    ①我能观察到的实验现象                          ；
    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实
    验方法是              。
    (2)探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

    A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水
    ①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。
    A瓶中的水：      。B瓶中的水：           。C水槽中的水：          。
    ②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：       、       。
    （3）探究物质的组成
    艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    		方法提炼
    点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯
    		一会儿烧杯内壁有水雾产生。
    		木条中一定含有       元素
    		根据一切化学反应中元素的    
    不变，同时根据表格中的实验
              可以推测出实验结论。
    继续把火焰靠近烧杯底部
    		一会儿烧杯底部出现一层黑色物质
    		木条中一定含有     元素
     

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