第三节  书面表达（满分30分）

    假如你是某英文报的小记者，针对当前流行“偷莱”网络游戏这一现象了采访，请就他们的看法写一篇短文，内容要点如下：

观点一：

1．体验田园生活，享受乐趣

2．忘记烦恼，减轻压力

3．增长知识

观点二：

1．沉迷网络，影响健康

2．耽误学习、工作

3．可能影响孩子的价值观

注意：

1、可适当添加细节，以使行文连贯。

2、词数：100左右。首句已给出，不计入总词数。

第三节 书面表达（满分 30分）

受某英文报的委托，你最近对高中生的英语阅读兴趣做了一次调查，请根据以下信息，用英语为该报写一篇短文。

【写作内容】

调查内容：在新闻、故事、科普、学习方法四种英文文章中，学生最喜欢哪一种

调查范围：河北省的10所中学

调查人数：1000

调查方式：访谈

调查结果：               选择各类英文文章人数的百分比

【注意】  1. 必须包括所有要点；               2. 文章的题目和开头已给出。

                      3．参考词汇： 访谈—interview   4. 词数：100左右。

Reading Interests of Senior Middle School Students

Recently a survey has been done to find out the reading interests of senior middle school students. ________________________________________________________________________________

第三节 书面表达（满分 30分）

受某英文报的委托，你最近对高中生的英语阅读兴趣做了一次调查，请根据以下信息，用英语为该报写一篇短文。

【写作内容】

调查内容：在新闻、故事、科普、学习方法四种英文文章中，学生最喜欢哪一种

调查范围：河北省的10所中学

调查人数：1000

调查方式：访谈

调查结果：               选择各类英文文章人数的百分比

【注意】  1. 必须包括所有要点；               2. 文章的题目和开头已给出。

                      3．参考词汇： 访谈—interview   4. 词数：100左右。

Reading Interests of Senior Middle School Students

Recently a survey has been done to find out the reading interests of senior middle school students. ________________________________________________________________________________

第三节  书面表达（满分30分）

假设你是红星中学高二一班的学生李华，近日你班同学参加了世界自然基金会WWF组办的“我为哥本哈根减斤碳”活动，大家开始在日常生活中减少能源、纸张等的消耗。请根据以下要点，给某英文杂志写一篇以“Low–Carbon Living”为题的英文稿件，介绍你们参加此次活动第一天的具体做法和感受。

内容要点：

1．步行或骑车上学   2．放学后关灯、关电脑   3．纸张两面用   4．使用环保购物袋

注意：1．信的开头已为你写好。

2．词数100左右。

词汇：环保购物袋 environmentally friendly bags

Low–Carbon Living

Recently, my classmates and I participated in the activity of Low–Carbon Living organized by

the WWF. On the first day,                                                         

第三节  书面表达（满分30分）

假设你是红星中学高二一班的学生李华，近日你班同学参加了世界自然基金会WWF组办的“我为哥本哈根减斤碳”活动，大家开始在日常生活中减少能源、纸张等的消耗。请根据以下要点，给某英文杂志写一篇以“Low–Carbon Living”为题的英文稿件，介绍你们参加此次活动第一天的具体做法和感受。

内容要点：1．步行或骑车上学 2．放学后关灯、关电脑 3．纸张两面用 4．使用环保购物袋

注    意：1．信的开头已为你写好；2．词数100左右。

词汇：环保购物袋 environmentally friendly bags

Low–Carbon Living

Recently, my classmates and I participated in the activity of Low–Carbon Living organized by

the WWF. On the first day,