读“游客受教育程度比例图”，回答

图中①、②代表的旅游景点可能分别是

A．黄山、张家界      B．珠海、香港      C．泰山、普陀山      D．西安碑林、华山

读“游客受教育程度比例图”，回答

根据该图所反映的信息，对旅游景点的规划要考虑

A．旅游产品对象的针对性         B．景点的保护和维护

C．旅游线路的设计               D．旅游景点的组合

读图“景点游客受教育程度统计图”，回答45-46题。

1.图中，A、B代表的旅游景点可能分别是

A. 庐山、张家界          B. 上海豫园、香港海洋公园

C. 泰山、故宫            D. 西安碑林、华山

2.图中所反映的信息，对旅游业的参考价值体现在

A. 保护和维护旅游景点      B. 选择旅游产品宣传对象

C. 设计旅游线路            D. 整合旅游景点

读西安碑林和华山两景点游客受教育程度统计图，回答1—2题。

1．据西安碑林和华山游客的叙述，正确的是（  ）

A．碑林景点游客的受教育程度总体上高于华山景点游客

B．碑林景点游客出游前受报刊书籍影响的比例较高

C．华山景点游客中高中中专以上的比例大大高于西安碑林景点

D．西安碑林景点大专以上游客总数超过华山景点的游客

2．关于西安碑林和华山旅游景观的叙述，正确的是(  )

A．从旅游资源分类看，华山属于地质地貌景观

  B．从旅游资源分类看，西安碑林属文化艺术景观

C．西安碑林和华山的旅游价值体现在探险猎奇、游乐、疗养等方面

  D．从交通条件看，西安碑林和华山的水陆交通都较便利

读图“景点游客受教育程度统计图”，回答问题。

1.图中，A、B代表的旅游景点可能分别是

1. A.
   庐山、张家界
2. B.
   上海豫园、香港海洋公园
3. C.
   泰山、故宫
4. D.
   西安碑林、华山

2.图中所反映的信息，对旅游业的参考价值体现在

1. A.
   保护和维护旅游景点
2. B.
   选择旅游产品宣传对象
3. C.
   设计旅游线路
4. D.
   整合旅游景点