调查与统计是科学研究的重要方法，被广泛应用于生物科学研究之中。以下是调查统计方法的具体运用，请回答有关问题：

(1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率，某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种，在全校学生及其家庭中开展调查。

①人类的大多数疾病都与遗传基因有关，受一对或多对等位基因的控制。其中，青少年型糖尿病属于________________基因遗传病，红绿色盲属于________________基因遗传病。

②青少年型糖尿病和红绿色盲，一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。

③在调查时，全班同学分为若干个小组，分工进行调查。为了保证调查的群体足够大，调查调束后应如何处理各小组的调查数据?________________

(2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在一张50cm×50cm的白纸上制作方格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。

①计数完成后，应如何计算种群密度?________________

②两位同学的调查结果有较大差异，你认为原因可能有哪些?(答出两点)

________________________________； ________________________________。

调查与统计是科学研究的重要方法，被广泛应用于生物科学研究之中。以下

是调查统计方法的具体运用，请回答有关问题：

(1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率，某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲

中选取一种，在全校学生及其家庭中开展调查。

①人类的大多数疾病都与遗传基因有关，受一对或多对等位基因的控制。其中，青少年

型糖尿病属于________基因遗传病，红绿色盲属于________基因遗传病。

②青少年型糖尿病和红绿色盲，一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。

________________________________________________________________________。

③在调查时，全班同学分为若干个小组，分工进行调查。为了保证调查的群体足够大，

调查结束后应如何处理各小组的调查数据？________________。

(2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在一张50 cm×50 cm的白纸上制作方

格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。

讨论：①计数完成后，应如何计算种群密度？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②两位同学的调查结果有较大差异，你认为原因可能有哪些？(答出两点)

_______________________________________________________________________

调查与统计是科学研究的重要方法，被广泛应用于生物科学研究之中。以下是调查统计方法的具体运用，请回答有关问题：

　 (1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率，某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种，在全校学生及其家庭中开展调查。

　 ①人类的大多数疾病都与遗传基因有关，受一对或多对等位基因的控制。其中，青少年型糖尿病属于________________基因遗传病，红绿色盲属于________________基因遗传病。

　 ②青少年型糖尿病和红绿色盲，一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。

　 ③在调查时，全班同学分为若干个小组，分工进行调查。为了保证调查的群体足够大，调查调束后应如何处理各小组的调查数据?________________

　 (2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在一张50cm×50cm的白纸上制作方

格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。

　 ①计数完成后，应如何计算种群密度?________________

　 ②两位同学的调查结果有较大差异，你认为原因可能有哪些?(答出两点)

________________________________； ________________________________。

 

调查与统计是科学研究的重要方法，被广泛应用于生物科学研究之中。以下是调查统计方法的具体运用，请回答有关问题：

(1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率，某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种，在全校学生及其家庭中开展调查。

①人类的大多数疾病都与遗传基因有关，受一对或多对等位基因的控制。其中，青少年型糖尿病属于________基因遗传病，红绿色盲属于________基因遗传病。

②青少年型糖尿病和红绿色盲，一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。

③在调查时，全班同学分为若干个小组，分工进行调查。为了保证调查的群体足够大，调查结束后应如何处理各小组的调查数据？________。

(2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在一张50 cm×50 cm的白纸上制作方格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。

讨论：①计数完成后，应如何计算种群密度？___________________。

②两位同学的调查结果有较大差异，你认为原因可能有哪些？(答出两点)________________；________________。

 

生物进化的实质是种群基因频率的改变，其中影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择、基因重组、遗传漂变、生物个体的迁入迁出等。某中学生物研究小组为证明人工选择对种群基因频率的影响，选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性，基因位于常染色体上。他们的实验过程如下：

a．选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；

b．让子一代果蝇连续自由交配5代，同时在每一代中要除去残翅果蝇；

c．当子六代所有长翅果蝇自由交配后，统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比；

d．根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论。

请分析回答：

(1)如果按照上述步骤进行，在子三代长翅果蝇中纯合子占________。

(2)如果在每代中不除去残翅果蝇，在子三代长翅果蝇中纯合子占________。

(3)请判断该实验过程的设计是否科学？________。你的理由是________________________________________________________________________。

(4)若让此纯种长翅雄果蝇与一只残翅雌果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；

②________________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

③________________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

④________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(5)请预期这种人工选择对种群基因频率的影响：

________________________________________________________________________

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