（（1）（3）每空1分，（2）（4）每空2分，共14分）

根据所学的细胞分裂知识，回答下列问题。

（1）在研究蛙生活史时发现，蛙的一个生活史过程中发生的细胞分裂方式主要有      。

（2）请画出如右图所示细胞分裂后期的分裂图形：

（3）在蛙的胚胎发育过程中，不会出现的是 （     ）

A．在受精卵的卵裂过程中，有机物的总量减少、种类增加

B．胚胎发育过程中，先出现囊胚腔，后出现原肠腔

C．囊胚细胞按照一定的次序运动，许多细胞从囊胚表面移动到内部

D．在原肠胚期，会分化出表皮、神经系统、感觉器官、四肢等结构

（4）细胞有丝分裂后期，由于着丝点一分为二，染色体数目暂时加倍。着丝点一分为二原因是否是受纺锤丝牵引的结果？某同学对该问题进行了实验探究。

实验假设：                                                                

实验步骤：第一步：培养洋葱根尖

第二步：取两个广口瓶分别编号为1号、2号，并装入清水，向1号瓶内加入2mL一定浓度的秋水仙素水溶液，向2号瓶中加入 2mL清水。

第三步：将已长出根尖的两洋葱分别转移到1号、2号广口瓶培养一段时间。

第四步：从1号、2号广口瓶中洋葱上分别切取长2—3mm根尖，并分别进行       。

第五步：分别在显微镜下观察装片，比较并记录        （时期）时的染色体数目。

请你预测实验结果和结论：

①                                                                          

②                                                                       

（（1）（3）每空1分，（2）（4）每空2分，共14分）
根据所学的细胞分裂知识，回答下列问题。
（1）在研究蛙生活史时发现，蛙的一个生活史过程中发生的细胞分裂方式主要有     。
（2）请画出如右图所示细胞分裂后期的分裂图形：

（3）在蛙的胚胎发育过程中，不会出现的是 （    ）

A．在受精卵的卵裂过程中，有机物的总量减少、种类增加

B．胚胎发育过程中，先出现囊胚腔，后出现原肠腔

C．囊胚细胞按照一定的次序运动，许多细胞从囊胚表面移动到内部

D．在原肠胚期，会分化出表皮、神经系统、感觉器官、四肢等结构

（4）细胞有丝分裂后期，由于着丝点一分为二，染色体数目暂时加倍。着丝点一分为二原因是否是受纺锤丝牵引的结果？某同学对该问题进行了实验探究。
实验假设：                                                                
实验步骤：第一步：培养洋葱根尖
第二步：取两个广口瓶分别编号为1号、2号，并装入清水，向1号瓶内加入2mL一定浓度的秋水仙素水溶液，向2号瓶中加入 2mL清水。
第三步：将已长出根尖的两洋葱分别转移到1号、2号广口瓶培养一段时间。
第四步：从1号、2号广口瓶中洋葱上分别切取长2—3mm根尖，并分别进行      。
第五步：分别在显微镜下观察装片，比较并记录       （时期）时的染色体数目。
请你预测实验结果和结论：
①                                                                          
②                                                                       

（（1）（3）每空1分，（2）（4）每空2分，共14分）

根据所学的细胞分裂知识，回答下列问题。

（1）在研究蛙生活史时发现，蛙的一个生活史过程中发生的细胞分裂方式主要有      。

（2）请画出如右图所示细胞分裂后期的分裂图形：

（3）在蛙的胚胎发育过程中，不会出现的是 （     ）

A．在受精卵的卵裂过程中，有机物的总量减少、种类增加

B．胚胎发育过程中，先出现囊胚腔，后出现原肠腔

C．囊胚细胞按照一定的次序运动，许多细胞从囊胚表面移动到内部

D．在原肠胚期，会分化出表皮、神经系统、感觉器官、四肢等结构

（4）细胞有丝分裂后期，由于着丝点一分为二，染色体数目暂时加倍。着丝点一分为二原因是否是受纺锤丝牵引的结果？某同学对该问题进行了实验探究。

实验假设：                                                                

实验步骤：第一步：培养洋葱根尖

第二步：取两个广口瓶分别编号为1号、2号，并装入清水，向1号瓶内加入2mL一定浓度的秋水仙素水溶液，向2号瓶中加入 2mL清水。

第三步：将已长出根尖的两洋葱分别转移到1号、2号广口瓶培养一段时间。

第四步：从1号、2号广口瓶中洋葱上分别切取长2—3mm根尖，并分别进行       。

第五步：分别在显微镜下观察装片，比较并记录        （时期）时的染色体数目。

请你预测实验结果和结论：

①                                                                          

②                                                                       

 

（每空1分，共14分）
（Ⅰ）突变型面包霉菌须在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长（氨基酸依赖型）。现有两个氨基酸依赖型红色面包霉菌突变株a和突变株b，进行如下实验：
实验一：将上述两个突变株分别接种于下面6种培养基上，两个突变株不能在l、3、5培
养基上生长，而在2、4、6培养基上都能生长。培养基的成分如下表所示，则突变株a和
b需要表内A—J中的　　　氨基酸才能生长。

培养基号	基本成分	增加的氨基酸种类
１		无
２		Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ
３	基本培养基	Ｂ、Ｅ、Ｆ、Ｇ
４		Ｃ、Ｆ、Ｈ、Ｉ
５		Ｄ、Ｇ、Ｉ、Ｊ
６		Ａ－Ｊ都有

 
（注：基本培养基是野生型菌株可以生长的培养基）
实验二：假定突变株a和b必需的氨基酸为Ｘ，在野生型体内，按下图所示的途径合成Ｘ（反应①、②、③分别由不同的酶所催化）。添加瓜氨酸时，突变株a能生长，但添加鸟氨酸不能生长；无论添加瓜氨酸还是鸟氨酸，突变株b都不能生长。
　　　　反应①          反应②         反应③
底物           　　鸟氨酸         瓜氨酸    　　氨基酸X
突变株a不能生长的原因是　　过程受阻，突变株b则是　　　过程受阻，反应受阻的根本原因是　　　　　　　　　　　　　。
实验三：氨基酸Y是人体需要量较多的氨基酸，为使面包霉菌在代谢过程中产生更多的氨基酸Y，根据下图判断。
酶①            酶②           酶③
底物             鸟氨酸       瓜氨酸         氨基酸X
                                
酶④ 
氨基酸Y
应该对面包霉中控制　　　　　合成的基因进行诱变破坏；诱变之前，遗传信息的传递途径是　　　　　　　　　　　　　　　　。
（Ⅱ）回答下列有关微生物的问题：
（１）图一为某细菌合成某种氨基酸的代谢调节示意图（甲乙丙丁表示中间产物）。

图一

 
从微生物代谢的调节来看，酶Ⅰ是________酶。氨基酸在细胞中积累过多，会抑制酶Ⅱ的活性，这种调节方式与①相比有　　　　　　　　　的特点。
（2）下表是某微生物培养基成分。请根据此表回答下列问题：

编号	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦
成分	S	（NH4）2SO4	K2HPO4	MgSO4	FeSO4	CaCl2	H2O
含量	10g	0．4g	4．0g	9．25g	0．5g	0．5g	100mL

①如果用此培养基鉴别饮用水是否含有大肠杆菌，其成分中除添加琼脂外还应该添加_________________。
②某同学用此培养基分别培养绿藻和酵母菌。他将培养装置放于光亮处，并连续测定培养液中绿藻和酵母菌个体的数量，绘制成曲线图二。从同化作用类型分析，造成两种生物这种生长现象的原因是　　　　　　　　　　　。

③目前通过发酵工程可以生产治疗糖尿病的胰岛素。图三表示含有人胰岛素基因的大肠杆菌生长曲线，其中BC段属于________期，其中AC段大肠杆菌种群数量变化呈________型增长；大肠杆菌代谢产物（胰岛素）积累时期相当于曲线的________段；当细胞出现多
种形态，甚至畸形时，大肠杆菌群体生长进入到图中的________段。