题目列表(包括答案和解析)
下面是有关于某二倍体生物的一些遗传性状的描述,请分析并回答下列问题:
(1)若生物为虎皮鹦鹉,它的羽毛有绿、蓝、黄、白四种,都是稳定遗传。基因A控制黄色羽毛,基因B控制蓝色羽毛,当A和B同时存在,表现为绿色羽毛,aabb表现为白色羽毛。一个绿色雄鹦鹉和一个黄色雌鹦鹉交配,子一代的表现型及比例如下:3/8黄色鹦鹉;3/8绿色鹦鹉;1/8蓝色鹦鹉;1/8白色鹦鹉。则父本与母本的基因型分别为________。
(2)若生物为小鼠,其毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状,分别由等位基因A、a和B、b控制,在毛色遗传中,具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育。从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,杂交所得F1的表现型及比例如下表所示,请分析回答:
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①控制小鼠毛色遗传的基因与尾形的基因在遗传的时候遵循________定律;亲本中母本的基因型是________。
②若只考虑小鼠毛色的遗传,让F1代的全部雌雄个体随机交配,在得到的F2代群体中,A基因的基因频率为________。
③让F1代的全部黄毛尾正常雄鼠与黄毛尾弯曲雌鼠杂交,F2代中灰毛尾弯曲雄鼠占的比例为________。
(3)若该生物为番茄,有一种三体,其6号染色体的同源染色体有三条(比正常的番茄多一条)。三体在减数分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条随意配对联会形成一个二价体,另1条同源染色体不能配对而形成一个单价体。减数第一次分裂的后期,组成二价体的同源染色体正常分离,组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他如5号染色体正常配对、分离(如图所示),B/b基因在第6号染色体上。
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①从变异的角度分析,三体的形成属于________,设三体番茄的基因型为AABBb,则其产生的花粉可能有的基因型为________,其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为________。
②以马铃薯叶型(bb)的二倍体番茄为父本,正常叶型的三体番茄为母本(纯合体)进行杂交得到F1,再让F1的三体正常叶型植株与二倍体马铃薯叶型植株杂交得到F2,则F2代植株叶型的表现型及比例为________。
I. 如图l为植物光合作用与有氧呼吸的过程示意图,图中字母表示有关物质,数字表示相关生理过程,请据图回答问题:
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(1)写出下列符号所代表的含义:
C._________ ,D._________ ,F._______,①________。
(2)若图1中化合物B的含量在24小时内发生的变化如下图2所示,请回答:
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G点时B化合物含量升高的主要原因是 , 段的出现可能是白天天气暂时由晴转阴造成的。请在上面给出的坐标图中画一条曲线,表示图2中的 EH段(10时至14时)水稻叶肉细胞中C3含量的变化趋势。(设a点为10时的C3含量)
氧气是光合作用的产物之一,请根据所学知识设计一实验,证明氧气的氧原子来自何种反应物:
II.光是影响植物光合作用的主要因素,但不知光是否影响植物的呼吸作用。甲同学所用的实验装置如图所示,并设置A、B两组。A组给予植物适宜强度的光照,B组不给光照。实验开始时,刻度玻璃管内的有色液滴在位置X,20 min后观察A、B两组有色液滴的移动情况(呼吸作用以葡萄糖为原料,不考虑气体在水中的溶解)。据此回答下列问题:
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(l)乙同学认为甲同学达不到实验目的,要对装置进行如下改进(材料任选):
①
___ _;
②
__ __。
(2)写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论。
若 ___,则说明光不影响植物的呼吸作用。
若_ __,则说明光促进植物的呼吸作用。
若 ___,则说明光抑制植物的呼吸作用。
I. (10分)如图l为植物光合作用与有氧呼吸的过程示意图,图中字母表示有关物质,数字表示相关生理过程,请据图回答问题:![]()
(1)写出下列符号所代表的含义:
C._________ ,D._________ ,F._______,①________。
(2)若图1中化合物B的含量在24小时内发生的变化如下图2所示,请回答:![]()
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G点时B化合物含量升高的主要原因是 , 段的出现可能是白天天气暂时由晴转阴造成的。请在上面给出的坐标图中画一条曲线,表示图2中的 EH段(10时至14时)水稻叶肉细胞中C3含量的变化趋势。(设a点为10时的C3含量)
(3)氧气是光合作用的产物之一,请根据所学知识设计一实验,证明氧气的氧原子来自何种反应物:
II.(10分)光是影响植物光合作用的主要因素,但不知光是否影响植物的呼吸作用。甲同学所用的实验装置如图所示,并设置A、B两组。A组给予植物适宜强度的光照,B组不给光照。实验开始时,刻度玻璃管内的有色液滴在位置X,20 min后观察A、B两组有色液滴的移动情况(呼吸作用以葡萄糖为原料,不考虑气体在水中的溶解)。据此回答下列问题:![]()
(l)乙同学认为甲同学达不到实验目的,要对装置进行如下改进(材料任选):
①
___ _;
②
__ __。
(2)写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论。
若 ___,则说明光不影响植物的呼吸作用。
若_ __,则说明光促进植物的呼吸作用。
若 ___,则说明光抑制植物的呼吸作用。
I. (10分)如图l为植物光合作用与有氧呼吸的过程示意图,图中字母表示有关物质,数字表示相关生理过程,请据图回答问题:
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(1)写出下列符号所代表的含义:
C._________ ,D._________ ,F._______,①________。
(2)若图1中化合物B的含量在24小时内发生的变化如下图2所示,请回答:
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G点时B化合物含量升高的主要原因是 , 段的出现可能是白天天气暂时由晴转阴造成的。请在上面给出的坐标图中画一条曲线,表示图2中的 EH段(10时至14时)水稻叶肉细胞中C3含量的变化趋势。(设a点为10时的C3含量)
(3)氧气是光合作用的产物之一,请根据所学知识设计一实验,证明氧气的氧原子来自何种反应物:
II.(10分)光是影响植物光合作用的主要因素,但不知光是否影响植物的呼吸作用。甲同学所用的实验装置如图所示,并设置A、B两组。A组给予植物适宜强度的光照,B组不给光照。实验开始时,刻度玻璃管内的有色液滴在位置X,20 min后观察A、B两组有色液滴的移动情况(呼吸作用以葡萄糖为原料,不考虑气体在水中的溶解)。据此回答下列问题:
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(l)乙同学认为甲同学达不到实验目的,要对装置进行如下改进(材料任选):
①
___ _;
②
__ __。
(2)写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论。
若 ___,则说明光不影响植物的呼吸作用。
若_ __,则说明光促进植物的呼吸作用。
若 ___,则说明光抑制植物的呼吸作用。
(1)从生态学角度思考,_________资源不足是制约该地区发展的重要非生物的因素。
(2)该地区高寒、低温、植物生长周期短,植株矮小,群落结构_________,自动调节能力_________,生态平衡易遭破坏。
(3)退耕还林、封山育林,以下是一组关于森林的问题:
①在森林生态系统中的生产者、消费者和分解者构成了一个_________。
A.种群 B.群落
C.生态系统 D.生物圈
②生态系统中,绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫作_________。
A.能量输入 B.能量输出
C.能量流动 D.能量交换
③影响森林群落的多层结构和林内生态环境梯度变化的主要生态因素是_________。
A.温度 B.空气
C.阳光 D.水分
④森林是一个巨大的制氧机,它的氧气来自绿色植物光合作用的_________。
A.水的光解 B.ATP的形成
C.CO2 D.三碳化合物的还原
⑤森林对粉尘和风沙有很强的防尘能力,下列哪一项不是它的主要原因_________。
A.枝叶茂盛,能减小风速,使大气中携带的大粒灰尘沉降到地面
B.植物的叶表?娲植冢??叶嗌?腥酌?/span>
C.能分泌油脂和黏性物质
D.叶子表面生有大量的气孔
(4)“西部大开发要根据当地的地理、气候和资源条件,着力发展有地方特色的优势产业”,按这一要求,请你选择一个地区,就其气候,谈谈设想。(A、B任选一题,两题都答,以A题为准)
A.这里是一片河谷地区,位于北回归线以南,不受台风影响,亦无寒潮侵袭,常年花开果熟,茂密的森林中有象群出没,孔雀啼鸣,金丝猴追逐,居民住宅——高脚竹楼掩映在绿树花丛之中。
B.这里是一块高山环抱的盆地,盆地中有丰富的盐碱资源,有煤炭、石油、铅锌矿等多种矿产。经过以往的开发,已有公路、铁路和外界联系,工矿企业逐步诞生,一些新城镇正在崛起。
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