了解通路.开路.短路.认识短路的危害. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

分2013年暑假,小明一家驾车外出旅游,一路上他运用所学的物理知识帮助他解决了不少实际问题.
(1)在经过如图所示公路交通“标志牌”时,马上根据“标志牌”上18km和40的物理意义,算出在不违反《交通法规》前提下,从“标志牌”到上桥最短时间,请你将运算过程展示出来.
(2)如图所示,在高速公路上为避免发生汽车追尾事故,交通部门在公路边竖立距离“确认牌”,从“确认牌”开始,沿路边分别竖立50m、100m、200m“标志牌”,小明为了估测所乘汽车速度,于是用秒表测出汽车从“确认牌”到200m“标志牌”所用时间为5s,则所乘汽车平均速度是多少km/h?如果汽车在高速公路上行驶时,要求最低限速为60km/h,最高限速为120km/h,那么此时汽车行驶速度是否符合要求?(说明理由)

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用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。(灯泡的电阻约为8Ω左右)
(1)图甲是实验电路图,图上的圆圈表示电表,请在圆圈内填入相应的字母。
(2)请把图中的实验器材正确连接起来
(3)在连接好电路前,开关应处于          状态,滑动变阻器滑片应移至阻值   _____    处
(4)若闭合开关、移动滑片P后,电压表无示数,但电流表有示数,电灯不亮,故障原因可能是_________
A、灯泡短路  
B、灯泡断路  
C、滑动变阻器短路  
D、开关断路
(5)故障排除后,某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见下表。若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图丙所示,请你填写下表中的两个空格。
(6)老师看了该小组的记录,提示说:你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗?通过交流,其他小组也都有类似现象:灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大。经讨论,同学们认识到:实验有误差是肯定的,但这个现象不能单纯用误差来解释。因为:如果是误差,那么三次测得的电阻值应该相差          (选填“较大”或“较小”),并具有             的特点: (选填“逐次增大”  、“逐次减小”或“时大时小”)。后来,同学们注意到灯泡发热发光的特殊性,认为灯泡的电阻可能与      ______   有关,并通过查阅课本得到了证实。

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在学习了电学知识后,老师要求同学们尝试“设计电路和编制习题”.老师提供了一个标有“220V 880W”的电压力锅,告诉同学们:电压力锅集压力锅、电饭锅的优点于一体,省时节电效率高;并告诉大家电饭锅工作原理可简化为发热板(用电阻R0代替)、调节电阻R、温控开关S(符号“”)和电源U(符号“”)组成的一个电路,且加热时间调节电阻R不工作.
(1)小虎首先设计的问题是:“电压力锅内气体压强大,液体______高,煮熟食品用时短,所以节约电能.”请你填空.
(2)小明编制的试题是:“用电压力锅正常加热时,通过发热板的电流和发热板的电阻各是多少?”请你解答此问题.
(3)小华经过认真思考后,画出了电饭锅的简化电路,得到了老师的赞许.请你画出小华的电路,并说明电饭锅保温开关S是闭合还是断开的.

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(2009?岳阳)在学习了电学知识后,老师要求同学们尝试“设计电路和编制习题”.老师提供了一个标有“220V 880W”的电压力锅,告诉同学们:电压力锅集压力锅、电饭锅的优点于一体,省时节电效率高;并告诉大家电饭锅工作原理可简化为发热板(用电阻R0代替)、调节电阻R、温控开关S(符号“”)和电源U(符号“”)组成的一个电路,且加热时间调节电阻R不工作.
(1)小虎首先设计的问题是:“电压力锅内气体压强大,液体
沸点
沸点
高,煮熟食品用时短,所以节约电能.”请你填空.
(2)小明编制的试题是:“用电压力锅正常加热时,通过发热板的电流和发热板的电阻各是多少?”请你解答此问题.
(3)小华经过认真思考后,画出了电饭锅的简化电路,得到了老师的赞许.请你画出小华的电路,并说明电饭锅保温开关S是闭合还是断开的.

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在“测量小灯泡的电阻”的实验中,电源电压为3V,小灯光的额定电压为2.5V,阻值为10Ω左右,滑动变阻器上标有“20Ω,1A”字样.
(1)如图甲所示是实验电路图,图上的圆圈表示电表 ,请在圆圈内填入相应的字母.(2分)

甲
(2)如图乙所示是同学根据图19甲尚未完成的实物图,请你用笔画线代替导线帮他将电路图连接完整.(3分)

乙
(3)连接电路时,应将开关__________,经检查电路连接无误,闭合开关做实验前,应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到__________,目的是_____________________________________(3分)
(4)闭合开关S后发现电压表有示数,而电流表无示数,可能是以下________(填代号)原因造成的.   

A.灯泡L短路B.灯泡L断路
C.滑动变阻器某处开路D.开关S接触不良
(5)某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录如表一所示. 若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图丙所示,请你填写表格中的两个空格.(2分)

表一
实验次数
1
2
3
电压/V
1.00
1.70
2.50
电流/A
0.14
0.22
 
电阻/Ω
7.1
7.7
 
(6)老师看了该小组的记录,提示说:你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗?通过交流,其他小组也都有类似现象:灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大. 经讨论,同学们认识到:实验有误差是肯定的,但这个现象不能单纯用误差来解释.因为:如果是误差,那么三次测得的电阻值应该相差__________(选填“较大”或“较小”),并具有_________(选填“逐次增大”“逐次减小”或“时大时小”)的特点. 后来,同学们注意到灯泡发热发光的特殊性,认为灯泡的电阻可能与_________有关,并通过查阅课本得到了证实.(3分)

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