引入:讲桌上放有一棵苹果树模型.上面结了一个很大的苹果. 师:将拴苹果的细线剪断.苹果落到讲桌的海绵上.哪位同学愿意把“苹果落地 的故事讲给同学们听? 生:牛顿看到苹果落地而引发了出奇的深思“树上落下的苹果为什不向别的地方飞去.而是一定向下落? 是否与星星在天上运动有某种联系呢?在此基础上.牛顿创立了“万有引力 知道了苹果落地的原因. 师:相信这位同学能像牛顿一样.细心观察周围的事物.提出更有价值的问题进行研究.我将这只象征“创新 的苹果送给这位未来的牛顿. 生:热烈的掌声. 引出课题:第十三章 第一节 重力 师:口述并板书:1.定义:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力. 师:知道了什么是重力.你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题? 生:思考后回答①重力的方向向哪?②重力的大小与什么有关?③重力的作用点在哪里?④重力有何应用?⑤重力有哪些危害?如何避免?⑥天上的飞机.海上的轮船都受重力的作用吗?⑦谁对物体施加了重力?-- (说明:对学生提出的问题.老师要进行归类.并告诉学生:有的在本节课研究.有的在课后研究.有的在将来研究.) 师:同学们提出了这么多问题.都想弄清这些问题.下面我们就逐一进行研究.对于⑥和⑦我相信大家对重力的概念少加思索就能够回答.你能回答⑥⑦两个问题吗 生:能.从重力的定义来看重力的施力物体应该是地球,天上飞的飞机.海上航行的轮船 都受重力的作用. 师:和这位同学的想法一致的请举手. 生:举手认可. 探究(一)研究重力的方向 搜寻事实: 生:列举了大量的例子. 师:实物投影:1.竖直上抛.平抛.斜抛的物体最终要落向地面.. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

(2012?太仓市模拟)(l)为了探究液体内部的压强与哪些因素有关,小王同学用两只相同的封闭小木桶做实验.他在小木桶内分别装满水和盐水,在小木桶上各插上一根很细的玻璃管.当他从上方利用漏斗向玻璃管中灌水或盐水时,实验的现象如图(a)、(b)、(c)所示.请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论.(p水<p盐水)
①比较(a)、(b)两图可知:
同种液体,深度越深,压强越大
同种液体,深度越深,压强越大
;
②比较(b)、(c)两图可知:
深度相同时,密度越大,压强越大
深度相同时,密度越大,压强越大
.

(2)某同学为探究力之间的关系做了如图所示的实验.台秤上的烧杯和水共重49N.当将弹簧测力计下端吊着一个质量为2.7kg的铝块,在铝块逐渐浸入直至没入水面(不接触容器),已知p铝=2.7×103kg/m3,g=9.8N/kg.此时,弹簧测力计的示数是
16.66N
16.66N
,台秤示数是
58.8N
58.8N
.
(3)如图所示容器内放有一长方体木块M,上面压有一铁块m,木块浮出水面的高度为h1 (图a);用细绳将该铁块系在木块的下面时,木块浮出水面的高度为h2(图b);将细绳剪断后(图c),木块浮出水面的高度h3为
h1+
ρ铁(h2-h1)
ρ水
.
h1+
ρ铁(h2-h1)
ρ水
.
.

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如图所示的火车厢内的地板上放有一桶水,当桶中水面出现图中所示的情形时,火车所处的运动状态可能是(  )

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(2012?连云港二模)水平桌面上放有一杯子,底面积为100cm2,装水后的总质量为1kg.现将物块先挂在测力计下端,如图,后浸入水中如图,水没有溢出.(g取10N/kg,木块的密度为0.5g/cm3)
(1)物块A静止时,浸入水下体积多大?
(2)此时烧杯对水平面的压强是多大?

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(2010?抚顺)周末,小丽帮助妈妈整理房间,发现推椅子很轻松,推饭桌却很吃力,小丽想:滑动摩擦力大小是否与压力大小有关呢?她看到桌子上放有两盒牛奶,又找来了弹簧测力计、细线、毛巾,就在木制桌面上进行了下面三次实验,实验过程如图甲、乙、丙所示:

(1)比较
甲乙
甲乙
两次实验,她能探究出滑动摩擦力和压力的关系,得出的实验结论是
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
一定时,压力越大,滑动摩擦力越
大
大
.
(2)小丽非常喜欢思考问题,她想如果摩擦力可以再小一点,推东西就会更方便了,于是她在图甲实验基础上,将6支相同的圆铅笔放到牛奶盒下面,匀速拉动弹簧测力计,读出弹簧测力计的示数为0.2N,这说明用
滚动代替滑动
滚动代替滑动
的方法,可以减小摩擦力.请你举出生活中利用这种方法的一个实例:
汽车车轮
汽车车轮
.

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某人在桌面上放有一质量为10千克的物体,则该物体所受的重力是
100
100
牛,方向
竖直向下
竖直向下
.(g取10牛/千克)

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同步练习册答案