在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ．
（2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响．
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响．
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
．
（5）根据上述的实验结果二力平衡条件，你知道探究摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，必须用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速运动的道理吗？

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如下图所示是该探究活动的实验装置
（1）本次实验中的研究对象是
（2）如图张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的和对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响．
（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：．
我们利用弹簧测力计测量物体所受的重力，就利用了该条件，它还在哪些方面得到利用？请你再列举一例：．

滑动摩擦力的大小可用图的实验装置来测量：
（1）弹簧测力计沿水平方向拉着木块在桌面上做运动．
（2）根据条件可知，木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力大小，
（3）从弹簧测力计上读出力，也就知道了木块与桌面间的力．

在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”实验中，如图所示．

（1）对比甲、乙可知，对比甲、丙可知．
（2）实验时，根据的原理，只要拉弹簧测力计，测
力计拉力的大小就等于摩擦力的大小．测摩擦力时，为了减小误差，还可以采取固定弹簧秤，的方法，使测力计读数更接摩擦力的真实值．
（3）在这个实验中，有的同学提出摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关，请你设计一个实验方案，验证这个猜想是否正确答：．

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体质量大小有关                  B．与物体运动速度有关
C．与物体间的接触面积大小有关          D．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用．

次数	木块运动快慢	弹簧测力计示数/N
1	较快	1.8
2	慢	1.8
3	较慢	1.8

（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如表所示，表中数据可以验证猜想（填序号），实验中采用（填研究物理的方法），则在实验过程中应注意保持木块的与桌面间的不变，可得到的结论是．
（2）实验中要拉动弹簧测力计做，是依据（填物理原理）．