教师活动 学生活动 1. 问题情境:将手掌压在课桌面上.并在桌面 上滑动.你是否感觉到桌面对手有阻力作用? 2. 提出问题:你在生活中的哪些现象中有这样 的感受?举例.并说明施力物体.受力物体 和阻碍物体滑动的力的方向. 3. 总结:一个物体在另一个物体表面上滑动时 所受到的阻碍物体相对运动的力叫滑动摩擦力. 其方向与物体运动方向相反. 1. 动手做一做.回答问题. 2.举出实例并分析. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

2009年7月22日,同学们都目睹了500年一遇的日全食奇观。出现日食实质是光的    结果。日全食实质是下图的      图.

 

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下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是(   )

       A.摩托车安装消声器       B.在城市中禁鸣汽车喇叭

       C.轻轨两旁安装隔音板          D.现场观看F1赛车要佩带耳罩

 

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在测定大气压的实验中,因缺少大量程的弹簧测力计,小明设计并进行了如下的实验(如图14所示)。

①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的天花板上,挤出塑料吸盘内的空气,测出吸盘的直径为d;

②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上;

③用小勺轻轻地向小桶内加沙,直到塑料吸盘刚好脱离天花板,用天平测出这时小桶和沙的质量为m。请完成下列问题:(1)吸盘脱离玻璃板时,若不计塑料挂钩的质量,空气对塑料吸盘的压力大小是:     ,测得大气压数值的表达式是:          。

(2)实验中误差产生的主要原因是(写出一条即可):            。

 

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(10分)小芳和小明在研究并联电路的电流规律时,他们设计的电路如图甲所示。

(1)请箭头在甲图中标出电流在A支路电流方向.

(2)若要使电流表测L1中的电流,在图乙中,用铅笔代表导线将电路完整.

 

 

(3)①小芳把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流如下:

表一:小芳记录的数据

 

实验

次数

A处的电流IA/A

B处的电流IB/A

C处的电流IC/A

小芳的实验

1

0.10

0.12

0.22

 

 

 

②小明发现,分别用不同个数的电池串联时得到的数据不同,于是他三次改变串联电池的个数,记录数据如下

表二:小明记录的数据

 

 

实验

次数

A处的电流IA/A

B处的电流IB/A

C处的电流IC/A

小明的实验

1

0.20

0.20

0.40

2

0.24

0.24

0.48

3

0.28

0.28

0.56

 

 

 

分析表一和表二的数据,可以得出:                                     ;

 

(4)小明根据表二的数据得出“并联电路各个支路的电流一定相等”,你觉得结论可靠吗?               .如果要使他的结论可靠,下一步应该          :

A、整理器材,结束实验   B、换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值

C、分析数据,得出结论   D、换用电流表的另一量程,再测出一组电流值

 

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将质量相等的实心铅球、铜球和铁球,分别浸没在三个大小、形状相同的水杯里后,再将三水杯装满水,且无水溢出,以下判断中正确的是(已知ρ铅>ρ铜>ρ铁) (     )

A  放铅球的水杯盛水较多           B  放铜球的水杯盛水较多     

C  放铁球的水杯盛水较多           D  三个水杯盛的水一样多

 

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同步练习册答案