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    大丰市三龙中学 孙丰 [教学设计] 学生已对电路和电流都有了初步的认识.从常见的调节音量引入.课堂上通过实验探究影响电流大小的因素.让学生根据交流的成果知道导体在导电的同时又对电流有阻碍作用的性质.形成电阻的概念.进一步讲授单位.学生认识导体对电流有阻碍作用.再启发学生从生活中的经验及以前的实验现象进行猜想电阻的大小与哪些因素有关.设计实验和记录表格.从中体会控制变量法的应用.再通过实验验证自己的猜想.并提出如何研究电阻与长度.横截面积的关系.加深对科学的研究方法的理解掌握.从探究得出电阻的大小与长度.横截面积.材料和温度有关.理解电阻是导体本身的一种性质.再通过把不同的物体接入电路观察灯泡是否亮暗从而认识不同物体的导电性能.区别导体和绝缘体. [教学目标]1. 知识与技能: ⑴通过实验尝试改变电路中电流的大小.从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质.了解什么是电阻. ⑵通过实验探究影响金属导体电阻的因素.知道电阻的各种单位及换算关系. ⑶初步了解导体.绝缘体.半导体的电学特征.了解半导体材料技术的发展对社会的影响. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    三穗中学八（7）班有的同学用如图所示电路测小灯泡的电阻，开关闭合时发现灯不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，出现此故障的原因是（　　）

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    在测电阻时，三穗中学八（9）班一个小组连接了如图电路．若闭合开关，将会出现（　　）

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    长时间大声讲课使老师的声带受到了不同程度的伤害，因此，三穗中学许多老师都自己配了扩音器．用扩音器讲话的目的主要是改变（　　）

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    三穗中学八（5）班的同学连接了如图所示的电路，开关闭合后，发现灯L1比L2要亮些，下列有关分析正确的是（　　）

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    三穗中学八（1）班同学做了如图所示实验：给钨丝加热时，发现灯泡亮度变弱．他们这个实验说明了（　　）

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